(3)
2岁半后，禾木进入第二个心理叛逆期。
有一天下午，禾本科起床后，对我说:醒来摸妈妈的奶！
我吓了一跳。想一想。睡觉前他摸牛奶，被我拒绝了。没想到他醒来记得这件事，开始反抗了我！
所以我温柔地说:那就好了。但是，我们不是说好了吗？晚上睡觉前只能摸妈妈的奶吗？为什么又变了？
不行，醒来后碰妈妈的奶！禾本科坚持自己的意见。
我无法抗拒他，只好转移话题:看，木木不碰妈妈的奶吗？
不行，醒来摸妈妈的奶！禾本科继续大声喊叫。
我叹了口气，又小心地说:那你打算摸几次？
这次禾目瞪口呆，好像不知道我在和他玩什么新的游戏。
看到这个方法有效，我说:是啊，我想摸妈妈的奶，首先要摸几下
禾本科思考，回答说很多！
这使我困难。一大把怎么摸？
那样的话，我们会变成魔术，一、二、三，不要碰！看谁快了，好不好？我很着急。
语言到此为止，禾本科似乎忘记了事情的前因我觉得真的会变成魔术。一场不必要的“论战”在无形中化解了。
类似的小问题在生活中经常发生，但是大人们在关键时期如果引导不当，很可能会失去宝宝们的信任和爱，加重他们的逆反心理。此时，一、二、三、停的游戏可以移花接木。
还有一次，木木任性得不到，吃糖葫芦的时候必须自己拿着。
妈妈怕串糖葫芦的棍子扎他的嘴，把棍子摘下来，只把糖葫芦放在碗里给宝宝们吃。
禾本科什么也没有。木头放弃了，一定要捡木棍。
我把木棍还给木棍。他还是不干，要把糖葫芦一个一个地串起来。等再串好的时候，已经有些滑溜，从一边的头儿上送不进嘴里了。
木头哭了。
我一生气，把碗里的糖葫芦全部吃光了。让他再哭一次！
母亲骂了我一句：“跟孩子一样！”
见身边有人支持，木木自然哭闹个不休。不一会儿流鼻涕，流泪，吐到床单、衣服和母亲的胳膊上。
我看情况不好，想接木头，让妈妈换衣服。
谁知道妈妈甩了我的手，就像担心我会惩罚木木一样。
木木说:我还在吃糖葫芦，妈妈吐出来了！妈妈吐出来了！
我又生气又有趣，想办法，对木木说:好吧，等等，买糖葫芦！然后，抱着稻草夺走了门。
其实，我也不太清楚这样做的目的是什么。但有一点儿我分辨得清，那就是，木木对自己的行为控制不住了，我必须借助外力来帮助他，而离开现场恐怕是最好的办法，因为它有助于缓解孩子的情绪，让他冷静下来。
我抱着禾禾伫立在二楼的楼道里，从窗口往外看雨。
过了一会儿，树木还是在四楼的走廊里说:妈妈和哥哥去哪里？
他不哭！
然后，我听到了母亲的声音。必须吃糖葫芦。妈妈抱着哥哥去买了！
之后，木木说:我不吃糖葫芦！
妈妈说:那你快叫！
木木听话说:妈妈和哥哥快回来吧。木木不吃糖葫芦！”
我心下一喜，“阴谋”得逞啦！
