由於網絡的發達，各種敏感的事情一經網絡的廣泛傳播，就會引起網民社會的廣泛議論。網上不斷爆出的各種"校園門"也不列外。校園門事件讓社會對90後甚至00後的性教育感到擔憂。不只是因為現在各家只有一個孩子寶貝的很，而是現在對孩子的性教育有些偏頗，尤其是網絡、電視等媒體上存在着大量的色情片，誤導了孩子對性的認識。
現代中國，青少年性教育是來自學校還是來自家長，但這種教育傳達的性知識有限。另外，從某種意義上講，無論是家長還是學校，傳遞給孩子們的都是“貞操教育”，完全無視青少年的性好奇心、性衝動，想把青少年放在真空環境中，不受“性”的污染。但實際上，“守貞教育”已經不符合青少年的現狀，反而會刺激他們的叛逆心理。
性教育遠離青少年
自古以來，中國性最重要的一點是保護貞操，至今為止，這種保護貞操的教育佔絕對主流地位，嚴厲警告兒童不要有婚前性行為，尤其是青少年不能發生性行為。老師和監護人還處於談論“性”色變的階段，對青少年説，如果發生性行為，就會面臨性病、妊娠、流產等可怕結果，強調性髒、“恐怖”。對於早戀的孩子，採取"圍、追、堵、截"等方式，以杜絕孩子們的早戀行為，完全無視青少年的性好奇與性慾望。他們認為這樣教育青少年，真的可以“消除”青少年的性行為。但是，這種教育方式只會使青少年反抗，不讓他做什麼，他的門偏偏試試。這樣的性教育不僅無法達到預期目的，而且使青少年缺少了學習負責任的性行為的機會。
現代社會發生的一系列校園門事件，是傳統的“貞操教育”典型產物。這種教育觀念忽視了重要的一點，少年本身處於生理和心理同步發展階段，對“性”充滿好奇心和慾望，本能上探索，但沒有學習“性”的責任。例如，一羣男孩包圍一個女孩，脱下她的褲子，我們很難從傳統道德的角度批評他們，因為他們從未接受過互相尊重的性教育，他們甚至不知道如何尊重自己。
總之，在對青少年進行性教育的時候，教育者本身要有一個正確的性觀念，這樣才能向孩子傳遞正確的、科學的性知識，比如説，如何使用derux等等。讓孩子對性有一個清晰準確的認識，更好的尊重自己。千萬不要一味的強調不允許和異性頻繁接觸，並限制他們的交往自由，這樣只會讓他們越發叛逆。
