父母是問題的參與者，不是糾正者
莫醫生説，明亮是幸運的，父母和他的交流有問題，但他們承認錯誤，想馬上改變錯誤。
她説:好父母不是隻做正確的事情的父母，而是承認錯誤改變錯誤的父母。在這一點上，明亮的父母可以説是模範。
她強調，很多父母過於嚴格要求自己永遠正確，他們認為問題是孩子自己的，他們幫助孩子糾正錯誤，所以他們自己永遠是正確的，孩子永遠是錯誤的。他們越嚴格要求自己永遠正確，孩子的壓力就越大。並且，孩子從本能上知道，他的問題並不是他自己的，父母有很大的責任，但父母拒絕承擔自己的責任，而想把所有責任推給孩子，於是孩子就在自己的內心深處樹起高高的圍牆，拒絕和父母溝通感受。
11歲的小山是小學五年級的學生，她母親安排了武術班、鋼琴班、舞蹈班、演講班等七八個班級。
在諮詢室，莫醫生説:上了這麼多班，累了嗎？有沒有你不喜歡的課程？”
小姍説：“我都喜歡，都讓我學到了很多東西。”
莫醫生注意到，小姍説這句話時，她看了媽媽一眼，而小姍的媽媽聽到女兒這樣説，臉上也露出了笑容，彷彿在説：“乖女兒，你真懂事。”
小姍看起來也是很文靜、很乖巧的女孩，走路説話的聲音都很輕。莫醫生知道讓她直接表達感受不容易，於是變了一個方式，讓小姍把那些課程從最喜歡到最不喜歡的次序排列一下。結果，小姍把演講課排到了最後一位。
莫醫生非常温和地問道：“小姍，為什麼把演講課排到最後一位呢？你有什麼感受，在姐姐面前説出來吧。
這個問題似乎喚起了小山的感覺，她多次開口想説話，但還沒有説出來。莫先生再次鼓勵她，她先看媽媽，然後看莫先生，最後用小聲説:我……不想去……演講課。
你怎麼能這麼想？聽到女兒這麼説，小姆的母親突然説:看演講課有多好，以前很害羞，現在不害羞嗎？
小山想説什麼，看媽媽看醫生，説不出口。莫醫生再次鼓勵她説：“説吧，小姍，有什麼話就説出來。”
“媽媽，你這樣説，不就是非讓我學嗎。小姆終於説出了心裏的話。
小姆的母親驚呆了，立刻生氣地為自己辯護説:媽媽這樣做也是為了你。”
看到媽媽生氣了，小姍似乎很不忍心，於是用手輕輕地碰了媽媽一下，像是安撫媽媽一樣説：“那就學嘍。這是你的決定！小姆的母親強調了聲音。
聽到這句話，小山沉默了，母親的眼睛，看起來很久了。突然，小山的母親似乎意識到自己的態度錯了，像孩子一樣哭着説:我不能當母親。
莫醫生説，在這次對話中，她有強烈的感覺，好像母女關係逆轉了，11歲的女兒像大人一樣，到處為母親着想，關心母親的感覺，大人的母親像孩子一樣容易生氣。
例如，另一次，小山的母親在諮詢室對説心裏話的女兒發脾氣，小山笑着安撫母親説:媽媽，你能告訴我道理嗎？
莫醫生説，像小山和母親這樣的例子，她在商量中經常相遇。一開始，一家人之所以來心智源診所，都是為了孩子的問題。但是，隨着諮詢的深入，最終展示的是成年人的心理問題。
到了這個時候，出現了重要的分水嶺，像小山的母親一樣哭泣，承認自己不會成為母親。接下來，諮詢的重點將從女兒轉移到她身上。然而，也有許多父母在這個時候情緒失控。他們會強調，他們會把孩子帶到這裏，核心是孩子的問題，而不是他們的問題。如果心理醫生不能治療孩子的問題，治療就不需要繼續。
“可以料想，在後面這種家庭中，孩子的感受不可能會受到尊重，孩子也一定不會對父母敞開心扉。”莫醫生感慨説。
