在德國，重視孩子不僅是由於她們年紀小，必須 愛惜、關注和塑造，還取決於她們從出世起就被覺得是一個單獨的個人，有自身單獨的意向和個性化。不管父母或是教師，都沒有特權去操縱或限定她們的個人行為。大部分狀況下，老師不可以替代她們做出挑選，要讓孩子覺得自身是自身的主人家。
瑞典人十分注重對孩子講話的一口氣和方式。孩子同大人發言，大人不僅要用心聽，有時還需要蹲下聽，使孩子覺得大人在重視他。孩子不想吃飯不可以硬逼，孩子做不對事不可橫加斥責，要孩子脱衣服也不能用指令的語氣，不然都是會給孩子的心理狀態留有不自信的黑影。
父母帶孩子出門拜訪，主人家若取出食材給孩子，瑞典人最避諱父母替代孩子迴應“不要吃”、“不必”這類得話，也不會在孩子表明出愛吃的情況下對孩子訓斥。她們覺得，孩子要想哪些或者愛看哪些，自身並沒有錯，由於孩子有這一必須 ，所有人都沒理由斥責孩子，只有依據狀況適度地做出表述和表明。瑞典人抵制父母在旁人教育孩子，更不允許當他人面訓斥孩子“不成器”、“傻瓜”、“沒本事”，由於這會深深地損害孩子的自尊，父母那樣做是一種違法犯罪。
教育學家洛克斯説過：“父母越不傳揚兒女的過失，則兒女對自身的名譽就越注重，因此會更小心地維護保養他人對自身的五星好評。若父母當眾宣佈她們的過錯，使她們無地自容，她們越感覺自身的名譽已遭受嚴厲打擊，維護保養自身名譽的思緒也就越欠缺。”
有些人覺得德國父母對孩子的重視太過分了，但事實上，遭受父母優良重視的孩子同父母大多數十分協作，她們待人接物友好，講禮貌，同大人交談沒有一點緊湊感，自身單獨觀念強。少年兒童心理學專家覺得，這種全是孩子們遭受應該有重視後的優良反映。馬文萍
重視的孩子，尊重孩子：
·重視並給與孩子愛與自由·父母要重視孩子的穿衣服挑選·學會尊重孩子的挑選和感情·重視孩子意向發覺個性化專長
