以前大學延畢都是比較丟人的事情，因爲一般都是掛科太多、畢業論文/畢設不合格，到那時現在一批985畢業生選擇主動延畢。那麼爲什麼會主動延畢？下面本站小編帶來介紹。
從前，“延畢”的原因通常不是考試掛科、論文被斃，就是學分未修滿等，是學生們被迫的選擇。而近年來，爲了保住應屆生的身份或考研、考公、實習，一批批學生開始選擇主動“延畢”。
據中國青年報社調查顯示，73.1%的受訪大學生表示身邊有選擇延畢的同學。沒有修完學分或沒完成學位論文是大學生延畢的首因，其次是爲了保留應屆生身份。42.8%的受訪大學生覺得選擇延畢是希望保留應屆生身份。
延畢一度被賦予貶義，它常常和家庭變故、生理疾病、掛科、畢業設計不合格等學業問題畫上等號。一旦延畢，學生很容易被人以有色眼鏡看待，揹負巨大壓力。但在近些年，這個情況發生了變化。
在一些社交媒體上，記者發現，選擇主動延畢的學生們即使是權衡利弊後選擇的延畢，也會有很多人在延畢的那段時間裏失去了原本擁有的優勢條件，比如時間、機遇、年齡等。但也有一些學生在選擇延畢後，成功拿到了滿意的offer和錄取通知書。
中國教育科學研究院教育理論研究所副研究員郭元婕表示，隨着社會的發展，社會包容性也在逐漸增強，學生的價值觀越來越多樣化，延畢早已不再被認爲是一件羞愧的事情。學生選擇主動延畢有主客觀的原因，比如今天社會上的崗位與能夠適應崗位的人之間的匹配度不高，處於一種失衡的狀態。我們既要積極地引導學生，也要以尊重和理解的心態去看待他們作出的選擇，不能產生歧視。
“但是我個人並不贊同學生們都這樣去做，未來是不斷變化的，你把所有問題都留在以後，並不見得就一定能夠順利地解決問題。” 郭元婕說。
郭元婕建議，應屆畢業生在嚴峻的就業形勢下更應努力提高自身的核心競爭力，企業也應儘量增強包容度，給剛步入社會的年輕學生一些緩衝的時間。延畢肯定是在特定情境下對學生本人有利的，但我們並不鼓勵和號召學生這樣做，而是應當更多地幫助學生深入瞭解自己，找到更適合的職業發展方向。
21世紀教育研究院院長熊丙奇也認爲，“應當逐步淡化應屆生的身份標籤，不要過度強調應屆生身份，而是關注青年人羣體的就業問題，認同、支持年輕人的個性化發展，‘看能力、不看畢業時間’，爲所有年輕人創造更加平等的就業競爭環境。”
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