學習困難大家印象中的就是學習不上心，但醫學上的學習困難可能是指學習上有障礙，可能是因爲一些疾病原因導致的，那麼，學習困難分爲哪幾類？學習困難怎麼幹預？下面本站小編就帶來介紹。
學習困難還可細分爲三類：第一類是閱讀困難，這在學習困難兒童中普遍存在，此類個體朗讀文本時缺字漏字或顛倒換字，無法理解文本，而且發音表達有困難；第二類是數學困難，也可以稱爲發展性計算障礙，此類個體對數的敏感性較差，缺乏數學基本概念，數數、數字計算以及空間能力較差；第三類是書寫困難，表現爲字跡潦草，筆順錯誤，拼音數字混記(例如分不清bd、69)，字距不當(例如將左右結構的“好”寫成兩個字“女子”)，表現與兒童年齡不相稱。
學習困難學生存在不同程度的感知覺發展失調，注意缺陷，執行功能和工作記憶等核心認知能力不足。對學習困難學生的行爲干預，主要是彌補認知發展中存在的問題。干預策略可以根據診斷的學習困難的類型和學生個體表現出來的缺陷模式“對症下藥”。大多數時候，在專業醫生的指導下，通過一些常見方法可以進行干預，這些方法都已被證實可以用於改善學習問題和認知發展問題。
在明確學習困難是因疾病作祟之後，應在醫生指導下，針對相應的心理問題採取干預措施。如果是神經發育障礙問題，如學習障礙、注意缺陷與多動障礙、孤獨症等，需要專科醫生針對孩子的不同狀況制定個性化方案，開展藥物治療、感覺統合訓練、行爲矯正訓練、注意訓練、記憶訓練等系統性行爲訓練和行爲矯正，以及心理治療等綜合性干預。如果是情緒障礙，需要通過藥物治療、心理治療和傳授家長一些心理健康教育知識，以有效幫助孩子緩解情緒、提升認知功能。
學習困難早發現、早診斷、早干預十分重要。幼兒時期一般就會涉及讀寫、計算、與人交流相處、遵守一定的規矩等活動，家長要關注孩子在做這些事情的時候是否有注意力不集中、不遵守課堂紀律、與同學容易有衝突、讀寫計算困難等問題。一旦發現孩子與同齡人相比，在某些方面遲緩滯後太多，就建議到醫院進行專業評估，切勿諱疾忌醫。此外，幼兒園和小學老師如果能及時發現孩子存在的問題，與家長溝通，助益也將很大。
總之，學習困難是表象，背後潛藏的諸多問題更值得關注和重視。家長作爲孩子的監護人，也是孩子健康成長的守護者，如何正確認識學習這件事很重要。
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