當孩子問媽媽爲什麼要上幼兒園的時候，很多時候是自己不想上，這個時候媽媽要做的是共情孩子，然後慢慢引導，那麼，該怎麼回答呢？怎麼引導孩子？下面本站小編就帶來介紹。
孩子在問這個問題的時候，可能真實原因是不大想上。
所以先要共情——理解孩子的處境。
我首先會抱抱她，然後關切平等地問問“你喜歡幼兒園嗎?跟媽媽說說幼兒園好玩兒嗎，你認識了幾個新朋友、玩了什麼新玩具啊?...”諸如此類。
其次要積極引導——減少消極暗示、避免流露大人的焦慮。
比如可以說，“有時候，媽媽其實也想偷懶不上班，有時候遇到困難或者不開心的事情也不想去;不過媽媽通常覺得不上班挺無聊的，上班的時候有同事聊天、做喜歡的事情，挺開心的，所以我還是更喜歡上班...”
如果你不去幼兒園，你只能一個人在家裏玩了，有些孩子會直接說我可不要自己在家，自己在家不好玩，也不敢自己在家裏呆着。
告訴孩子幼兒園裏有什麼，有些東西是孩子嚮往的，他認爲是美好的，幼兒園會有很多小朋友，事實如此，而實際中也遇到有意思的孩子，少部分孩子會喜歡幼兒園，理由是幼兒園有很多小朋友小夥伴，你自己在家玩好的多，幼兒園生活更豐富。
這時候可以給孩子描述幼兒園實際的情況，引導孩子主動思考，幻想着，期待着，很嚮往幼兒園。
入園前都會焦慮，可以通過繪本來給孩子提前預習幼兒園的狀態和生活，讓孩子預知幼兒園的樣子，去幼兒園會遇到哪些問題，幼兒園還有哪些好的，肯定會有孩子喜歡的一部分，提前預知。
多鼓勵孩子，給孩子安全感。大部分孩子對於陌生的環境是害怕，擔心，擔心被留在幼兒園，爸爸媽媽不要我了，告訴孩子到時間就來接了他回家了。
堅持，孩子在堅持，父母也需要堅持錢我懂幼兒園本來孩子就小懵懵懂懂，如果父母還比較心疼，那只有一個結果，每天送幼兒園父母孩子一起哭，這樣更難適應。
總之，就是共情和積極引導吧。
嬰幼兒在還未上幼兒園的過程中，家長的引導很重要，可以從以下幾點着手：
語言上肯定。看見上幼兒園的小哥哥小姐姐，家長就可以和小朋友說：“哥哥姐姐你是不是上幼兒園了呀?哥哥姐姐學本領好棒哦”;
做遊戲模擬。有時跟小朋友模擬上幼兒園的遊戲，一早起牀就模擬去到幼兒園吃飯，家長是老師，上午到下午不管做什麼都說是幼兒園安排的。儘可能和幼兒園一致更好，最重要的是午飯後的午覺不能少;
參觀幼兒園活動。在幼兒園有小朋友進行戶外活動時，帶孩子去看，讓小朋友玩耍的歡樂氣氛感染他(離幼兒園遠的話，可以看些相關視頻)。
這樣孩子到上幼兒園的年齡，就不會對上幼兒園陌生，並一定程度降低分離焦慮。
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