小編今天看到一條消息，說是廣西省一名普通的工人30年來用自己微薄的工資先後養育了87名孩子，其實有20人考上清華北大，真的是非常厲害了。那麼今天本站小編就來跟大家聊一下應該如何引導孩子學習的問題吧。
麥瓊方，廣西百色一名普通工人，卻在30多年裏，憑着微薄的收入，先後養育了87個孩子，九成考上大學，其中有20人考入清華北大。而麥瓊方下決心資助第一位貧困學子時，她才19歲。她從掏錢資助孩子上學開始，慢慢地還把無人撫養的孩子接到家裏住。牀多、棉被多、鍋碗多、凳子多，這是麥瓊方家裏的四多。最多的時候，家裏住了14個孩子，7天煮了90斤大米。爲了養活這些孩子，麥瓊方長年利用業餘時間打兩份工。下班後，去夜市洗碗、深夜去看單位大門。麥瓊方說，“我教不了孩子們知識，我只能教會他們做人。”如今，孩子們工作之後，也開始積極參與所在地的公益活動。
1、他們熱衷的不僅是學習，更是思考
安徽狀元說“享受學習纔是最高境界”。理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理;文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成爲他們的愛好之一。
這種善於思考、渴望知識的習慣則源於父母在幼時的啓發。如安徽狀元孫萌的媽媽說“如果是一個場景，我們就儘可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發’，而不是胡編亂造”。
2、學霸也離不開愛的滋養
學霸們的背後並沒有一羣舉着鞭子的虎媽狼爸。狀元們都這樣形容自己的父母——“寬鬆、信任、像朋友一樣”。
有段話很好地詮釋了愛與成績的關係——“孩子成績差，多半是缺乏安全感，能量在內心衝突中消耗殆盡。
3、深受父母言傳身教的影響
孩子們很少提起父母對自己口頭上的教誨，說得更多的卻是爸媽行動上的感染。
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”
4、好習慣跟“學會獨立”分不開
老人常說：“你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多”。養育孩子也是這樣，學會放手，你會發現孩子比你想象中厲害得多。
幾乎所有的狀元爸媽們都提到了“自己的事情自己做”，從小培養孩子的獨立性。一名清華學霸在採訪中說，是爸媽的尊重與放手讓我學會了遇事不逃，主動思考。
5、因材施教，挖掘孩子的閃光點
在採訪中，可以看到，一些被批判的教育方式，但卻因爲用對了人，並沒有遭來孩子的反感。
廣東狀元張恆說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿。
“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是‘潑冷水’，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱爲‘批評式教育’，我覺得很適合我。”
6、閱讀經典，擴寬思維
小時候看世界名著，大了讀大家經典，這是許多狀元在採訪中提到的閱讀之路。
北京語文高考取得148分的孫婧妍在文中說道：讀書多了，就會培養出語感。閱讀的培育也絕對離不開父母的引導，婧妍說父母從小就愛給她讀故事。
閱讀是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式。閱讀的許多好處不言而喻：
能增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀;
開拓視野，你不再侷限於小小生活中的一隅，無拘無束地暢遊古今中外，練出廣博的心胸與遠大的理想信念;
可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中爲自己增加一抹書卷文藝的氣息。
7、必備一本錯題集，不斷修正錯誤
96%的狀元並不贊成“題海戰術”，但99%的狀元都會有一本自己整理的錯題集。
勤奮並不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元樑思齊說平常自己用來放鬆的時間很多，但學習起來效率就很高，學習的時候若自己都有一定的計劃和安排，就不會漫無目的地什麼都做。
做題不在量在質，其實題型就那麼多，把盲點都找出來就無敵了。
8、作息規律，熱愛運動
中學生正處於生長髮育時期，如果在這一時期作息不規律，經常晚睡勢必會影響學習和身體發育。
以下場景大概是中學中最常見的現象：每天早上特別是第一、二節課上課時，老師在臺上滔滔不絕，同學們在臺下呼呼大睡;一到課間時間，教室裏“倒下”一片或是一羣人才匆匆去吃早餐;還有一些同學屢屢因睡過頭而遲到，不光影響教學進度，也影響了自己的學習。
採訪中98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時也是十一點就睡，保證充分睡眠，作息規律，平時也經常運動。
9、比成績重要的東西還有很多
比起分數，父母們更在意的是孩子對學習的態度，而除了學習之外，大部分爸媽都表示自己還有更爲看重的東西。
安徽狀元丁雅琦的媽媽說：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路無論怎麼選擇，我都絕對支持!”
這句話幾乎代表了採訪中大部分狀元爸媽們的心聲。比起分數，這些爸媽更看重的是孩子的安全、健康、快樂、幸福感......
無論孩子是否爲高考狀元，家長的目的從來都是讓孩子擁有幸福感，而正確的家庭教育方法可以幫我們實現這個目的!
一、引導孩子自主掌控、自我投入
1、對他從小當做獨立的人對待，談話時尊重孩子的感受，承認孩子有很多和家長不同的特點，他有自己獨特的喜好。
2、給孩子機會去安排自己的事情，對自己的行爲負責。比如休閒時間做什麼，願意玩哪類遊戲，按自己的設計佈置房間。自理、家務、購物等，都是鍛鍊自我管理的好機會。他的一切是自己安排的，取得的成績和失敗是他自己的，他得對自己的行爲負責。
3、學校課業方面儘量讓他自主。他可以決定先做哪樣作業，在書店選擇自己覺得喜歡的書，自己安排考前複習方式。
4、利用興趣班等課外學習，讓孩子練習管理自己的學習。過程中，他會犯錯、忘記事情、方法不對，這些都鼓勵他去感受、總結反思、調整。課外學習是鍛鍊自主學習能力的非常好的機會，可以更明顯地體會出不同方法的作用。
5、讓孩子自主安排時間。比如幾點起牀，幾點休息，幾點做作業等，不要摧孩子，越摧越壞事。
6、對於孩子不太擅長、喜歡的科目，帶領他多投入，感受進步的樂趣。有時，多投入，甚至可以把這個科目變成他最喜歡的一科!
7、鼓勵孩子發現每個老師的優點。有時孩子不主動學習某一科，是因爲孩子不喜歡那科的老師，我們家長就要引導孩子去發現老師的優點：有的老師幽默，有的老師嚴謹，有的老師雷厲風行……看到並欣賞每個老師的優點，幫孩子和老師增進連接，孩子或許會因此更加喜歡某個科目，更有機會發現這個科目的迷人之處。其實，發現別人的優點，這是我們本來在教養中就該有的，不在於對方是否是老師。
二、引導孩子自主學習課外知識
1、擴大知識面，多涉獵，多嘗試各種學習。這會更能讓孩子認爲，學習是爲自己的好奇心和求知慾，上學只是我學習的一種途徑，不是全部。
2、鼓勵孩子對教材上課堂上講到的內容，進行擴展。不論這是否是大綱以內的、考試範圍內的內容。比如，科學課，老師在課堂上講了人體方面知識，課下，孩子可以去搜索關於這個主題的更多知識。家長經常鼓勵並帶領孩子這樣做，會幫他把關注點放在掌握知識或技能上，而不是隻關注考什麼、得出什麼成績。
3、拓寬知識來源渠道。孩子從不同來源獲得信息，在頭腦中逐步形成對世界的認知。他從學校課堂學到一些，在課外書裏看到一些，在旅遊途中見識到一些，在和家長聊天中又瞭解到一些。如果孩子獲取信息的渠道太單一，各種知識信息得不到印證，逐漸會變成無意義的信息，會被抹掉。
4、注重課外學習。課外所接觸到的知識廣度，常是讓孩子們真正拉開差距的因素。課外學習的重要性常被家長和老師們忽視。單是學校裏所教授的內容，遠遠難以滿足孩子的好奇心求知慾，也很難爲他以後的學習建立全面的知識結構。
三、正確對待學習中的錯誤和失敗
1、錯誤和失敗，這是學習過程中必然會有的。有錯，是常態;沒有，說明任務太簡單，或學生沒有大膽嘗試。只要努力去學，錯誤和失敗會越來越少。
2、錯誤和失敗，不說明你笨。錯誤和失敗有多種因素在起作用。正因爲有多種因素……各種因素中，有一些是孩子和家長甚至老師都不一定能改變的。不要讓孩子在學習之初，因爲一時的錯誤、成績，而認爲自己很笨，或者某科不擅長。那往往會成爲影響他一生的錯誤的信念。
事實上，人們智商上的差異，與努力、態度、動機、方法策略、自控等方面的差異比起來，幾乎可以忽略不計。每個人都可以是成功的學習者!
3、要主動及時地改正錯誤。每一科都要準備一個錯題本，特別是薄弱的科目。
