七巧板是古代人民的智慧，也是現在孩子們的玩具，那麼帶孩子的時候怎麼跟孩子一起玩七巧板呢，七巧板可以拼成哪些圖形呢，本站小編就來說說吧。
你知道嗎?這種能夠把幼兒對實物與形態之間的橋樑連接起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯能力的玩具是由一種古代傢俱演變來的。
相傳宋朝有個叫黃伯思的人，他對幾何圖形很有研究。由於他熱情好客，經常宴請好友來家裏吃飯，於是就發明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”。後來有人把它改進爲7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
到明、清兩代，七巧板成爲文人的一種室內遊戲，再後來在民間演變爲拼圖板玩具。清代陸以湉《冷廬雜識》說：宋黃伯思宴幾圖，以方几七，長段相參，衍爲二十五體，變爲六十八名。明嚴瀓蝶幾圖，則又變通其制，以勾股之形，作三角相錯形，如蝶翅。其式三，其制六，其數十有三，其變化之式，凡一百有餘。近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋遊戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜爲之。
這種中國古代勞動人民的發明，由於它結構簡單、操作簡便、明白易懂的緣故，在18世紀時流傳到了國外，並立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。李約瑟說它是“東方最古老的消遣品”之一，至今英國劍橋大學的圖書館裏還珍藏着一部《七巧新譜》。
傳統七巧板中三角形太多，三角形重複一多，變化就少，因而影響和限制了它的拼圖功能。爲了拓展七巧板的功能，圖形科普學研究者樓珠球在傳統七巧板基礎上引用了現代高等數學的幾何學、拓樸學和線性規劃原理，將一塊正方形切割爲7塊不規則板塊，分別爲：圓、半圓、三角形、梯形、角不規圖形(又稱“直角板”)、圓不規圖形(又稱“大板”)。現代七巧板從根本上改變了傳統七巧板“圖案量少、形象單調、沒有弧線”的缺點，使得圖案更生動，變化更多;可一人玩，也可多人進行比賽。
七巧板結構簡約，但是玩起來卻並不簡單，據說用它可以拼出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有些卻相當詭祕，還有一些則似是而非充滿了矛盾。
七巧板對啓發幼兒智力的好處與用處簡直是多不勝數：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。所以無論在現代或古代，七巧板被家長們廣泛採用，來幫助兒童學習基本邏輯關係和數學概念，而且還可以幫助兒童認識各種幾何圖形、數字、認識周長和麪積的意義，瞭解勾股定理，賦予了“巧”字更深刻的含義
首先要清楚七巧板的組拼原則：在組拼七巧板的時候，所有的板塊都必須使用到，而且只能使用這七個板塊排列。七個板塊之間可以角邊相接，也可以邊邊相接，但不能重疊。
對於小寶寶來說，讓他們拼出一個成熟的圖案是不切實際的，但是我們可以利用七巧板教他們認知顏色、形狀、大小等。比如還原一下基礎圖案：正方形、長方形、三角形、六邊形。通過這種還原，能夠在實物與形態之間搭建一座橋樑，幫助兒童培養觀察力、想像力、形狀分析能力。
稍大一點的寶寶，可以用它們來玩數學遊戲，數個數，加減法，排列順序。還能考驗一下他們的記憶力，比如排成一排後，讓寶寶記下每個形狀的位置，然後打亂，讓他們試着還原。或者把其中一兩個塊拿走，讓寶寶回憶少了哪個形狀和顏色的小塊。
對於即將面臨幼升小的孩子來說，可以進行從“依圖成形”，到“見影排形”，乃至“自創圖形”等一系列的練習。
“依圖成形”算是七巧板拼圖的“熱身運動”，旨在讓孩子掌握一些七巧板分割的基礎規律。當孩子可以熟練地按樣拼圖之後，可以讓孩子先看書擺一個圖，過幾分鐘把書拿開，讓孩子把剛剛擺的圖重新拼出來。在這個過程中，我們的指導就非常重要啦!我們要教孩子觀察的方法：擺一個圖形時，七塊中一般只有一到兩塊比較難擺，主要觀察難擺的幾塊，特別是尖角的藏法。
在孩子對各種圖形進行模仿和反覆組拼的“依圖成形”很熟練以後，就可以開始“按圖分解”了：先畫出要拼的圖的分解線，然後再實拼。我們也可以教給孩子一些基本的技巧：首先確定兩個大三角形的位置，再根據實際圖形確定平行四邊形和正方形的位置，用後三塊三角形進行填補就可。
最後就是“自創圖形”了。將幾幅七巧板圖片連成一幅幅連貫圖畫，然後編成一個個生動的故事吧。我們用七巧板拼出的世界裏不僅可以有日月山河、飛禽走獸、物品器皿、風景建築，還可以有人類喜怒哀樂的複雜表情、日常工作生活的不同動態、使人受益無窮的人生哲理……
