2-3歲是兒童口語發展的關鍵時期，但父母發現孩子突然口吃，非常擔心。事實上，兒童口吃現象並不是真正意義上的口吃，只要沒有器質問題，就沒有必要擔心。
1、"我"模仿和暗示。
大多數口吃患者在很小的時候就學會了別人的口吃。兒童時期是學習和掌握語言的關鍵時期。兒童的心理特徵之一是強烈的模仿和易於暗示。當親戚、朋友、同學和鄰居，如果有口吃，他們就會成爲模仿的對象。
2、"我"心理因素。
大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、受到嚴厲譴責、懲罰、嘲笑、環境突然變化、父母死亡或離婚、家庭不和諧等場景引起的恐懼和焦慮的結果。口吃者因突然或持續的驚嚇而引起的情況並不少見。在一些突然的震驚和恐懼事件之後，一些令人毛骨悚然的經歷，比如遇見一些動物，聽鬼魂的驚險故事，從而引起恐懼等等。口吃可能發生在受驚時，也可能發生在受驚後幾個小時或幾天，有時發生在沉默階段。
3、疾病對"我"的影響。
如與發音、語言理解甚至閱讀和寫作密切相關的神經系統障礙；如兒童癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿液、鼻炎、扁桃體炎症或肥大等，以及耳鼻喉科疾病，或多或少會影響呼吸和聲音。
4、"我"受遺傳影響。
口吃與遺傳學、大腦兩半球優勢或某些功能障礙以及語言神經末梢缺陷有關。口吃患者的家庭往往有口吃的歷史。此外，特殊治療認爲，口吃的主要原因是一些負責發音的肌肉組織功能太弱，這些因素可以通過生殖細胞遺傳給下一代。
統計顯示，父母雙方都有口吃，孩子口吃的概率爲60%，父母一方有口吃，孩子口吃的概率爲40%。
5、"我"表達能力發展不平衡。
在2-7歲之間，隨着自我意識的發展，嬰兒的表達和表達慾望逐漸增強。然而，語言功能還沒有成熟，兒童的思維能力、詞彙掌握和組織句子的能力都處於發展階段，這使得他們在表達複雜的想法時感到困難，說話過於不耐煩、興奮或緊張。當他們渴望表達時，他們會在腦海中儲存大量的語言信息，但他們的表達能力跟不上，思維和說話的速度無法匹配，導致更多的口吃現象。
6、父母對"我"要求過急。
兒童的語言發展有快有慢。有些人在一歲以下就能說出簡單的語言，有些人在兩歲以後就找不到合適的表達方式。有些父母過於焦慮和敏感，把孩子學習時的猶豫或輕微挫折視爲口吃。當孩子們學習說話時，過多的糾正或責罵或嘲笑。父母的這些表現會對孩子產生很大的副作用，使他們對自己的說話感到不滿和緊張，從而避免一些普通的談話和一些特殊的場合，口吃現象逐漸加劇，形成惡性循環。
專家建議正確對待口吃，儘快對兒童進行口吃普查，儘快發現和糾正，避免或減少成人口吃。糾正兒童口吃的關鍵點是什麼：
由於缺乏必要的口吃常識，許多父母對孩子的口吃問題有嚴重的誤解，這在很大程度上影響了口吃的治療。雖然口吃兒童不像成年人那樣有心理負擔，但一些父母渴望成功，產生強烈的焦慮，反覆提醒、批評甚至毆打和責罵兒童的語言。專家介紹，0-3歲兒童的語言形成應該經歷從聽到理解的過程，特別是3歲左右的兒童。此時，父母必須對孩子的口吃進行口吃"冷處理"，過多的糾正和訓斥會導致"負性加強"，口吃可能會持續到成年。
糾正孩子的口吃，注意傾聽和交流。這是因爲孩子的語言機制並不完善，當他們渴望表達自己的想法時，很容易出現流暢的語言節奏障礙。當孩子說話有點長或重複時，父母應該注意聽，不要急於糾正，必須等待孩子完成，慢慢鍛鍊孩子的聽力和聽力能力。
患有口吃或口吃傾向的兒童不應關注父母的注意力"話說得怎樣"，相反，我們應該認真耐心地聽孩子們說話，不要打斷他們，與他們進行真誠的語言交流，創造一個輕鬆信任的語言環境。如果孩子反覆出現很長時間"結巴"，帶孩子去專業機構進行正式的語言培訓，不要盲目糾正，讓孩子害怕，不敢說話。此外，兒童模仿能力強，健康的語言環境也非常重要。
