有的孩子的性格總是慢慢吞吞的，不少家長可是着急不已，特別是當孩子反應慢接受能力差的時候許多家長會懷疑孩子是不是智商差呢？孩子反應慢家長應該怎樣引導，如何提高孩子接受新知識的能力。
孩子發育會有個體差異，不僅會有發育早晚之別，腦部結構不同也造成反應有快慢。
每個孩子在學能發展上都有其優劣方面，幼兒背唐詩、數數等主要反映記憶水平，而孩子的學能發展水平是由注意、記憶、語言、空間排序、時間排序、運動、高級思維和社交等8個系統組成，極少有幼兒同時在8個方面都表現得卓而不凡。
不是智商問題，認知風格有差異而已，有的孩子在認知上比較衝動,動作迅速,有時自己還未能全部想透徹,就作出選擇;有的孩子在認知上比較沉穩,他們需審查全部的條件,並在作出選擇反應前仔細考慮每項選擇。這就導致了孩子們反映速度方面的差異。
尊重他的思維方式，給他足夠的時間思考。教他一個知識的時候，說得慢一點，看着他的眼睛，猜猜他是否跟上了你的節奏，如果沒有，那就停下來，等一會兒，然後問他：寶寶說說你的理解，讓他說完了，你再根據他的理解教他。親愛的爸爸媽媽，你們的腳板很寬，腳步可以跨得很大，別忘了你們身後，還有個蹣跚學步的小寶寶，既然要教他，就請根據他的腳步來教，慢一點，再慢一點，只要他在思考，即使今天沒有達到你的教學目標，也是不錯的。
訓練他的反應。是的，不管在哪裏，反應慢的人終究吃虧。我們還是要最大限度地讓他“快”起來。首先還是那句話，孩子很多問題是平時生活點滴積累，在學習上集中凸顯的，光在學習上抓，治標不治本，事倍功半。平時讓孩子自己的事情自己做，尤其是鍛鍊他條理性的事情。比如整理東西，擺放碗筷等等。他慢，不要罵，讓他動腦筋，怎麼樣可以做得快一點呢？他提出想法，不要否定，來，我們試試。看看他的想法是否可行。如果不可行，你再提出你的想法，來，我們再試試。然後每次都照着這個順序做，多做做，熟練了，他就快了，你也可以表揚他了，他就更有信心了。這就是良性循環。一個生活有條理的孩子，讀書可以省很多力氣，因爲他不需要在做作業的時候翻箱倒櫃找作業本，不需要到考試的時候因爲找不到筆而急得團團轉。
讓孩子多讀書，多去接受信息。孩子的閱讀量，接觸的文字信息量，在某種程度上代表了他對於抽象信息的理解能力。因此，讓孩子多讀書可以提高孩子的理解力和接受新知識的能力；
讓孩子多去體驗生活，在生活中感受更多信息。讓孩子多去一些地方，讓他多去接觸新信息，多去體驗生活，孩子的理解力也會得到提升；
培養孩子思考的習慣。當孩子讀完一本書或者去接觸了一些信息的時候，我們都可以有意識地問一問孩子的想法，有意識地讓孩子去表達，孩子表達的過程中就是在鍛鍊孩子的理解能力。
