孩子比較依賴家長不願意自己思考想東西怎麼辦，孩子獨立性不強怎麼辦好，本站小編就來說說吧。
總是高於孩子實際能力的期望，並不會讓孩子變得更好，更不會讓孩子變得獨立。
而關鍵時刻，當孩子卡在某一環節，你雪中送炭的幫助，比如幫孩子扛一扛自行車、幫孩子穿衣服，卻讓孩子感受到你的肌膚相觸、溫暖支援，讓孩子和你的親子連接更加穩固。
我在作幼兒園老師時，見過各種各樣的3-6歲的孩子，我時常在思考的一個問題是：
出生時明明都一樣，然而三年後，有的孩子很自信、有的孩子很自卑。
這幾年究竟發生了什麼，造成孩子心理素質的極大不同?
我覺得，當孩子遇到困難時，家長都做了什麼，應該是很大的一個因素。
因爲，孩子是從做事情的過程中，慢慢積累成“我自己是誰，我做事情是怎樣的”的認知的。
每做一件事，都是他人格形成拼圖中，那小小的一塊。1000塊拼圖拼成，孩子人格的整體輪廓已經昭然若揭。
如果做的事情總是高於他的實際能力，他就會如同總是考班裏最後一名的後進生那樣，覺得自己能力不足。
而且，父母對於他失望的眼神、過高的標準，都會讓他形成偏低的自我評價，比較容易形成低自尊的人格。
如果發現孩子還差一點點完成，那麼當然可以鼓起孩子勇氣，讓他自己做。
但如果發現這件事情遠高於孩子的能力，父母應該把難度分解，分解成每一步驟都比上一步驟難一點點、孩子努力一下能達到的情況，那麼纔對孩子的自信心有好處。
認知心理學家維果茨基，最大的貢獻是“最近發展區”。我找了一張最“說人話”的圖，讓大家瞅個明白。
“培養孩子獨立性”，應該在哪個區域?
來來來，大聲跟我念出正確答案：
對，在中間斜劃線區域!
總是在右側實心黑色區域跟孩子較勁， 孩子能力達不到，你還愣是讓孩子自己做。包括但不限於：讓孩子獨立吃飯、分牀睡覺、獨立穿衣服、很快學會騎車、自己學認字……
我說，你是軸呢，還是軸呢，還是太軸呢?!
比如，那個扛平衡車上臺階的小女孩，可以先帶她上有滑坡的臺階。讓她拽着平衡車走。會了以後，再上一級臺階，一級臺階會了以後，再到二級。
如果孩子上不去，直接一把幫孩子拎一下，沒什麼大不了的，別擔心“孩子會養成依賴的性格”。
養個娃而已，別那麼上綱上線。
當然，更不能走“鍛鍊獨立性”的極端。孩子也需要體會成功的喜悅。
別用“鍛鍊孩子獨立性”爲藉口，讓孩子變成“習得性無助”!
