絕大多數爸爸媽媽都瞭解包辦代替不太好，但非常少有些人能保證不包乾制替代，爲何？由於處理“包辦代替”壓根並不是讓孩子做一做家務活這麼簡單，要發掘這在其中多方面的緣故，爲何這麼多家長對孩子包辦代替？
如何區別包辦代替和盡職盡責
包辦代替，說白了，便是應當孩子做的事，家長替代了。例如孩子能夠自身用餐、穿衣服，家長非要喂、幫孩子穿。
盡職盡責，便是家長除開照料孩子的日常生活，還需要催促孩子的學習培訓，在孩子碰到困難的情況下，協助孩子剖析緣故、具體指導方式，尋找處理對策。例如孩子有一道題不容易做，家長能夠協助孩子解讀方式、基本原理，而不是立即對他說回答。
這彼此之間最非常容易區別的方法，便是看孩子的參與性。在包辦代替型的親子溝通中，孩子幾乎不參加，僅僅做爲被服務項目（自然也可能是被斥責、斥責）的目標。而在盡職盡責型的親子溝通中，孩子是最重要的一員，是參加者、是行爲主體，家長僅僅輔助者，實行的是孩子。
家長包辦代替的緣故
1、太在乎孩子，由於太在乎便會包辦代替，覺得包辦代替就要愛孩子，覺得毫無原則的投入就要愛孩子，因而每日圍住孩子轉進而對孩子包辦代替；
2、價值觀念難題，心裏就期待孩子努力學習，考上大學，好的工作能取得成功，這類家長就關心學習培訓，覺得包辦代替讓孩子有大量的時間去學習，或是是孩子只需學習好什麼都不幹，。3、消極態度，由於在乎孩子並且心理狀態還較爲消沉，日常生活一直“擔憂孩子”和“擔心孩子不出色”，該類家長“心裏一直對孩子的將來充斥着着躁動不安、焦慮情緒乃至害怕”，因而就圍住孩子轉，漸漸地產生了包辦代替的教育模式。
怎樣防止包辦代替
1、常常啓迪孩子“試一試”、“想一想”
孩子常常會有求於家長，家長不必回絕孩子的尋求幫助，也不必替代孩子動手能力動腦，要常常啓迪孩子：“動手能力試一試吧，看一下有哪些探索與發現。”或是“動腦想一想吧，你一直是個愛動腦的好孩子！”家長要自始至終視孩子爲發展的主人家，視自身爲孩子發展的有利小助手，那樣會巨大地推動孩子的信心和獨立性的產生。
2、家長做一半，爲孩子留一半
日常生活的很多專業技能必須家長從零地傳授給孩子，但這並不代表着家長能夠徹底替代孩子。在專家教授某類專業技能時，家長能夠先做一遍，隨後讓孩子效仿着做一遍；假如孩子不可以徹底獨立地效仿，家長能夠先做一半，爲孩子留一半，使孩子處在半獨立效仿的情況。例如：在協助孩子穿着打扮、系鈕釦、綁鞋帶時，家長能夠只做一部分，剩餘一部分交給孩子做。總而言之，大家成年人要積極地爲孩子構建一個從依靠到半獨立再到獨立的銜接室內空間，以推動孩子思維的健康快樂成長。
