小編首先要說《兒童心理學手冊》是一本書，由西方兒童心理學領域內最權威的專家合力著述，自1931年出版至今，已修訂改版六次，影響了一代又一代兒童心理學家。如今的《兒童心理學手冊》，其影響遠不止兒童心理學領域，其它如學前教育學、認知科學、生物學、哲學、語言學等學科研究者都會受其影響並反哺於兒童心理學。
兒童心理學手冊內容
第一卷爲“人類發展的理論模型”
論述了發展心理學的哲學、概念與方法論，以及各種理論模型，例如動力系統理論、生物生態模型、現象學生態系統理論，以及各種研究取向，例如情境取向、文化取向、畢生發展取向等。相比第五版，本版較大的變化是增加了3章新的內容，即“現象學生態系統理論：多元羣體的發展”、“積極的青年發展：理論、研究與應用”和“宗教與精神信仰的畢生發展”。這一變化顯然與當代兒童（發展）心理學中“系統發展理論”逐漸取得支配地位的現狀相一致。
第二卷爲“認知、知覺和語言”
分爲以闡述認知發展的神經基礎以及嬰兒期的知覺和動作發展爲主要內容的“基礎”部分以及“認知與交流”、“認知過程”、“概念理解和成就”和“兒童期後的發展”共五個部分。反映在本卷各章節中的研究方法與範式的變化，更讓我們看到了兒童心理學研究的廣闊前景。
第三卷爲“社會、情緒與人格發展”
如果只是看本卷的目錄，也許會覺得其中的內容只是傳統的諸如氣質、社會性、動機、人格、性別角色、自我等傳統的社會、情緒和人格發展方面的理論和實證研究工作。但實際內容有着明顯的變化，一方面內容的重點卻有新的側重，另一方面也反映了研究方法上的改變。如該卷主編Eisenberg所指出的，這種改變主要體現在對“變化過程”的重視上，即研究者普遍進行着各種“中介作用”的考察。此外，大量的調節變量也成爲研究者的關注中心，對調節過程的研究和討論更加深入，給予兒童情緒及情緒驅動的行爲調節機制以及調節過程的個體差異與個體社會能力和適應的關係予以更多注意。
第四卷爲“應用兒童心理學”
選擇了3個領域，以其作爲研究如何提供環境實踐信息的範例，這些實踐往往面臨挑戰，並具有重要社會價值，這3個領域是：教育、臨牀實踐和社會政策。主編在上述每一領域中找尋那些長期從事實踐相關研究、能爲運用基礎研究解決實踐課題的研究者提供決策建議的專家。書中各章節所體現的是由應用引起的有關變化與發展的研究思想。所有章節爲思考理論與方法如何激發兒童心理學應用研究提供了平臺。
