高中也搞C9了，就在3月12日，全國高中C9聯盟成立，這九所中學，2022年僅清華北大就被錄取了400多名，妥妥的清北後備軍。那麼爲什麼要成立高中C9聯盟？下面本站小編帶來介紹。
3月12日，國內9所頂尖高中發起，成立了新時代中國卓越高中發展共同體“C9聯盟”。
9所高中分別爲鎮海中學、衡水中學、歷城第二中學、南京外國語學校、復旦大學附屬中學、福州第一中學、武昌實驗中學、湖南師範大學附屬中學、華南師範大學附屬中學。
據不完全統計，2022年高考，這9所高中向清華大學、北京大學培養輸送了400多名優秀學生。
根據“C9”首屆理事會決議，“C9”共同體將在優質教育資源共享、教師發展、學生培養、管理改革、教育科研、教學質量評價、教育教學創新等方面開展交流合作，協同探索新時代我國普通高中教育改革發展新路徑。
“成立共同體，搭建這樣一個高中的研究實踐發展平臺，這是迴應時代的需要。”復旦大學附屬中學校長吳堅說，人才培養要應對時代需要，應對國家需要，應對民族復興的需要，也應對社會民生的需要。
在會上，吳堅表示，“C9”各校“不結盟、不對抗、不針對第三方”，它不是成爲一個封閉的團體，它更應該是一個共同成長的開放的平臺，它更應該呈現出的是學校所應該做的教書育人責任。他說，共同體的9所學校各具特色，有着各自的文化積澱特質，且各自所呈現的特色並沒有構成衝突，都是在不斷地增加和完善着大家對新時代教育卓越發展高中的理解和追求。
這一觀點得到了中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹後慶的認可，他誇讚說，在建設高質量教育體系的關鍵時期，9所中學建立一個共同體，共同研究學術型高中的發展方向，這是一種使命擔當。
尹後慶從事教育基礎管理和研究數十年，他認爲，共同體9所高中要從高中課改出發，讓學生在聽中學、做中學、悟中學，在培養拔尖創新人才的早期培養上提供更多成功經驗。
他說，拔尖創新型人才應該具備什麼樣的素養。比如說是不是必須具備批判性思維?是不是需要具備理解與溝通能力?因爲任何卡脖子工程，都不是一個科學家能夠解決的，都需要團隊合作，理解與溝通能力就很重要。
研究了拔尖創新型人才需要具備的素養後，就要去研究用什麼樣的方法來培養，使我們的學生能夠具備這些素養。
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