在很多家長的心中，只有小孩纔看動畫片，動畫片也往往被披上“幼稚”的外衣，然而，動畫片的受衆是全年齡向的，如何看待動畫片要有教育意義？下面本站小編就帶來介紹。
長期以來，國產動畫的受衆一直以“低齡化”爲主，也在中國觀衆心中，爲動畫披上了一層“幼稚”的外衣。
面向兒童的內容，似乎不能也不必有深意。
動畫片成了小孩子放學寫完作業被獎勵的半個小時，如果家裏來了老人，那麼撒撒嬌就能延長到1個小時，多看兩集。
但動畫的英文單詞Animation，源於拉丁詞“Animare”，原意指“激發生命”、“賦予靈魂”。從這個內涵出發，動畫也不應只是專屬於兒童的一種娛樂產品，而應該引發更深層的思考。
國人對國漫幼稚低齡的印象，隨着電視屏幕上批量生產的卡通片不斷加深。低齡化的故事已經決定了最偏愛的受衆，國漫被粗暴地誤解爲“小孩子看的東西”。
固步於類似幼稚、小兒科的輕慢中的國漫，幾乎主動地遠離了幾乎所有宏大的主題與複雜的情感，陷入“崛而難起，復而不興”的簡單循環中。
動畫片只是一種藝術表現形式，因其超越了每秒24幀的運動速率、摒棄了真人表演而在電影家族中獨樹一幟。它在形式上可能有些“低幼”，但好的動畫作品一樣可以探討宏大深邃的主題。
動畫不只是給小孩子看的，成人向也不意味着不適合兒童，很多成人向電影本質上是全齡向的，兒童能夠獲得快樂，成年人也有他們的領悟。
把動畫片當成“電子保姆”，實際上是家長的懈怠——試圖把教養義務歸於外界，爲自身缺位的家庭教育找藉口。
家長與其去細摳“在文學藝術裏構建一個什麼樣的世界對兒童來說纔算安全”，把責任直接丟給動畫片，不如去宏觀上思考，怎樣通過引導和選擇信息內容，讓小朋友們在文學藝術的浸潤中更有自主性地愛上世界、理解世界。
再後退一百步想想，爲什麼動畫片一定要承擔教化意義，爲什麼小朋友一定要從動畫片裏學到點什麼呢?
看動畫片只得到開心和放鬆，也是一種收穫。
動畫片《中國奇譚》播出後引來無數爭議，一些家長說，該動畫片孩子看了會害怕，一點教育意義都沒有，應該下架。
想來這些家長曾經、現在、將來，都是溫室裏的花朵。
眼熟不？溫室裏的花朵。這是一句八零後九零後耳熟能詳的話，當年，當我們還是少年之時，許多所謂專家學者如此稱呼我們。
我們看的課外書，他們說是閒書，沒有教育意義；我們看的動畫片，他們說是閒篇，沒有教育意義；我們玩的遊戲，他們說是無聊，沒有教育意義……
一些家長，一邊讓孩子們看着人畜無害的動畫片，一邊又通過言傳身教，否定着動畫片裏的故事。到了孩子們有一點自我分辨能力的時候，他們無師自通的學會了油滑，學會了謊言，學會了虛與委蛇。甚至，能把這些保持住並運用到現實生活的孩子，多數會在不同階層不同行業，有“出息”。
讓動畫片迴歸本身吧，它只是孩子們童年的一個喜好和樂趣。誰見過看動畫片成名成家的？誰見過看動畫片學好學壞的？別把社會和家庭的問題，推諉於動畫片，它不用負這個責任，也負不起這個責任。
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