現在很多學校採取的網課教學模式，但很多家長學生反映很難學到進去，這和學習的環境有關，很容易分心，那麼，網課學不進去的真實原因是什麼？下面本站小編就來說說。
一是環境，二是上個方式，三是各種事物的打擾。
網友評論：
晚上睡的遲，早上起得早，講真，能學進去的真不多。
沒帶腦子。
總以爲閉着眼睛也能聽下去，結果閉着閉着就睡着了。
因爲可以一心四用，看電影，吃薯片，喝可樂，學網課，學進去四分之一就ok。
因爲網課躺着玩，上課坐着玩，感覺不同。
網課APP真的在挑戰我身爲一個人的忍耐底線。
我覺得環境還是很重要的，自己在家不光是自覺，人在舒適區的確很難全心全力。
1、難關注——教師可能更多的是圍繞一個統一的學習目標來教的，但在線下收聽的學生學習起點千差萬別，教師確實很難關注。
2、 難互動——難以有互動交流，是“教師講授指導——學生聽課練習”一元模式，雖然知識傳遞快，容量大，但部分學生消化吸收難，更多時候是“依樣畫葫蘆”地學，如果是需要操作理解的內容，網上的教學效率就大打折扣。
3、難持久——學生自主性較難支持線下長時間的學習，在平時課堂上學生不自覺者不乏少數，何況是在缺少教師管理下的自主時空(如有家長在場可能略好)，能否有效利用就是一個大問題了。
首先我們要知道，往往在家學習效率不高的一個很重要的因素就是環境原因。通俗一點來說，就是學校更有“氛圍”：同學們都在學，他一旦不學習就會顯得格格不入。
而在家中則沒有這個“氛圍”的影響，自然就慢慢開始懶惰起來。所以我們要提高孩子在家的學習效率，還要從以下幾個方面着手。
學習與生活劃分界限：條件允許的情況下，幫孩子開闢一個獨立的空間，排除可能的干擾事件，工作時間不打擾孩子。
多問老師問題：遇到學習問題，鼓勵他去問老師，而不是家長代勞。久而久之，孩子對於家長的過度依賴就會緩解，學習動力也就會更充足一些。
改變課桌附近的擺設：保證孩子的書桌儘可能簡潔，拿走一切可能分心的擺設和陳列。
保證作息有規律：調節在家作息，儘量與在校期間一致，保證休息時間。千萬不要像寒假那樣一覺睡到大中午。
每天按照日程表完成功課：今日是今日畢，每天要學習的內容當天一定要處理完，絕不拖到第二天。
在休息時間放鬆休息：在應該休息的時間，家長一定要督促孩子去休息。千萬不要一休息，就抱起手機來玩，那樣不僅不是休息，而且還很費眼。
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