近日，教育部發布了整治唯論文現象，並明確提出了相關要求，在現實中，高校學術不良問題還是存在的，那麼，10個不得底線要求是什麼？下面本站小編就來說說。
爲深入貫徹落實中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，近日，教育部印發《關於破除高校哲學社會科學研究評價中“唯論文”不良導向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，從提高思想認識、樹立正確導向、嚴格底線要求、優化評價方式、加強學風建設、健全長效機制、開展專項整治等方面作出全面部署，進一步健全中國特色哲學社會科學學術規範和評價體系，推動高校加快構建中國特色哲學社會科學。
《意見》明確提出了10個“不得”的底線要求：
1、不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。
2、不得過分依賴國際數據和期刊，防止國際期刊論文至上。
3、不得爲追求國際發表而刻意矮化醜化中國、損害國家主權安全發展利益。
4、不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數、引用率和影響因子等指標與資源分配、物質獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。
5、不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數作爲導師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標。
6、不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數作爲教師招聘、職務(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據。
7、不得將在學術期刊上發表論文作爲學位授予的唯一標準。
8、不得將學歷、職稱等作爲在教育系統學術期刊發表論文的限制性條件。
9、不得多頭評價、重複評價，嚴格控制涉及論文的評價活動數量和頻次。
10、不得盲目採信、引用和宣傳各類機構發佈的排行榜，不過度依賴以論文發表情況爲主要衡量指標的排行性評價。
高校學術風氣如何扭轉?
現實裏，部分高校仍存在學術不端等現象，而唯論文、唯SCI論等風氣也同樣在高校中有跡可循，如何扭轉科研學風也成了備受關注的話題。
那麼，高校科研工作中存在的學術風氣不正等問題該如何糾正?
要健全科研誠信機制，對學術不端行爲實行零容忍高壓態勢，對查實的嚴肅處理，絕不姑息。同時，還需加強對科學道德、學術不端、科技倫理的理論研究，完善科研誠信制度建設，持續推進高校學風建設“三落實、三公開”。
實際上，教育部此前已針對高校科技工作提出了“轉學風、提質量”的攻堅行動。對於該行動的實施原因，雷朝滋在會上告訴紅星新聞，高校科技創新雖取得巨大成就，但對標對標世界一流大學，一流學科建設目標任務的要求，還是存在明顯的短板和不足。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
