關於教育孤立的問題，教育部給出了回答，就是故意而且針對特定學生，比如故意安排學生單獨坐最後一排，這種行爲是不可以的。那麼學生太調皮了怎麼辦？下面本站小編帶來介紹。
教育部近日回答了有關《中小學教育懲戒規則(試行)》第12條中“刻意孤立”如何界定的問題。答覆如下：
《中小學教育懲戒規則(試行)》第十二條規定的“刻意孤立”，首先主觀上是故意而且針對特定學生，具有相對性、持續性，非因疏忽而沒有關注到學生的需求;行爲表現上，可以是對學生正常需求故意不予迴應、指使其他學生孤立特定學生或者物理上隔離(比如單獨坐在最後一排)等。
後果上，導致學生得不到老師的關注和正常的同伴關係，產生心理上的壓力。
淘氣是孩子的天性，不能把學生調教成老師想象中的"乖”學生，對淘氣的學生還是要以欣賞爲主。再淘氣的學生也有閃光點，要通過和諧的教育手段，使學生的淘氣變得有水平。
可以嘗試一下方法：
1.要了解孩子的性格，孩子喜歡什麼討厭什麼，多去關注他們的家庭生活，其實很多孩子都有家庭生活不美好的原因，如果有，多關心他，多呵護他，把他當成寶，不要當成垃圾，那樣孩子痛苦，你也會痛苦，因爲他將會成爲混世魔王。
2.要和學生交朋友，學生其實對於老師的生活是非常好奇的，和他們成爲朋友簡直是分分鐘的事，有了這一層關係，我想信你的工作會更好開展。
3.無論學生多麼調皮，多麼令人討厭，你都得尊重學生，學生也有尊嚴，學生也很愛面子，別侮辱他，但是，適當的懲罰還是有必要的，別動氣，別侮辱孩子，懲罰也要理智的懲罰，要讓他心服口服。懲罰完或批評完要多從內心理解孩子，鼓勵孩子。
儘管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是淘氣的孩子，教師和家長更要堅持一分爲二的觀點看待他們，儘量找出其閃光點以鼓勵他們的進步。
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