不是所有的孩子都能很順利的和別人打成一片，有的孩子就會比較的不合羣，那麼有什麼方法可以讓孩子合羣一點呢，本站小編就來說說吧。
一.先觀察，再逐步引導
當我們的孩子表現出不合羣，不願意跟那幾個小朋友玩的時候，先別急着說什麼，先去觀察，這是第一步：
觀察孩子是否有加入的意願。看看孩子在這個過程中在害怕、擔心什麼?
可能那幾個孩子年齡大一些，我們的孩子擔心哥哥姐姐會不帶他玩，也可能是那些孩子玩的遊戲他之前沒有接觸過，不會玩兒。
如果他是感興趣的，內心想要加入，就會不時往那邊張望，遠遠地觀察，這個時候我們就可以進行下一步，給孩子提供一些幫助。
如果孩子完全沒有這個意願，只想自己玩或者和媽媽玩，沒關係，就先玩着，咱們不急這一時。
玩了一會兒，孩子放鬆了，高興了，就可以對他說：“寶寶，我們現在要蓋一個房子，需要別人幫助，你看那邊有幾個小朋友也在玩樂高呢，你想不想邀請他們，或者邀請其中一個小朋友來跟你一起蓋?”如果孩子願意，那就跟他一起，走過去邀請別的孩子加入。
這個時候，你再進行第三步，告訴孩子：“你跟他們一起去玩兒。”就會非常容易了，因爲有了前兩步的鋪墊，第三步就是水到渠成。
孩子也會從中學到：原來我想和別的小朋友一起玩，應該這樣做啊!多練習幾次，他就能熟門熟路的去找其他孩子玩了。
二.給孩子更多的活動和交往空間
如果孩子缺少主動融入別人遊戲的能力，或者說特別抗拒和陌生的小朋友接觸，怎麼辦呢?
除了剛剛的方法，我們還可以再給孩子創造一些社交的場景，讓他有更多的機會去學習和適應。
比如說，我們和孩子在家裏組織一個party，邀請他認識的鄰居家，或者親戚家的小朋友來玩。Party裏遊戲的內容呢，我們可以讓孩子來決定，讓他選擇自己喜歡的，擅長的項目。
這個時候，我們就給孩子創造好了一個最具安全感的遊戲場景：
是最親近的爸爸媽媽組織的，活動的地點在最熟悉的自己家，來的小朋友都是認識的，玩的也是喜歡、擅長的遊戲。
有了這些因素，孩子就不容易感到拘束或者緊張，這樣的場景經歷個兩三次，再進階一下，試試第一個方法。
三.以身作則，言傳身教
我們知道，父母是孩子的第一個老師，你的的一言一行，是孩子最初的教科書，你如何爲人處世，如何與人交往，孩子都會看在眼裏，記在心裏。
在綜藝《不可思議的媽媽》中有這樣一個場景，蔡少芬的女兒包子發現其他小朋友都不和她一起玩，即使邀請其他人做遊戲，大家也不響應。
於是包子很傷心跑去找媽媽，在媽媽懷裏訴苦：“他們只喜歡姐姐，他們一整天都這樣子不理我。”
蔡少芬對女兒說：“我覺得你的感受是真實的，我也接納你的感受。
我教你一樣東西，就是你笑容多一點，你主動一點，你做回自己，他們肯定會被你吸引的。如果你還計較，你永遠都是一個不快樂的人。”
大家看到了嗎?蔡少芬沒有說包子你要從自己身上找原因，或者你應該怎麼怎麼樣做才能讓大家跟你一起玩。
她教給女兒的是：“多點笑容，做回自己。”這不僅是蔡少芬的育兒觀，也是她自己的人生信條。作爲母親，她當然希望女兒交到朋友，但更希望女兒明白，比交朋友更重要的是做自己。
最後，本站小編要跟家長說的是，一個孩子是否外向、合羣，並不是我們教育孩子的目標。尊重和保護他的天性，讓他健康快樂的長大才最重要。
