孩子在學校的時候爸爸媽媽特別想知道孩子在學校的情況怎麼樣，可是孩子不願意告訴怎麼辦，家長怎麼和老師溝通呢，家長和老師怎麼聊才能問出孩子最近在學校的真實情況呢，本站小編爲大家帶來了關於孩子在學校的具體表現，一起和本站小編來學習吧。
我們在幫助孩子處理學校問題的同時，也會影響到我們的親子關係。
如果處理的好，親子關係也會得到良好的改善，也有助於家長進一步對孩子的影響與教育。當然，生活當中經常遇到不知道該如何處理的家長。孩子們有一個經典的段子說：家長會的性質像小三，旨在破壞家庭團結。因爲一開家長會就是：老師的告狀日、家長的上火日、孩子的受難日。聽到這裏的時候大家可能會心一笑，因爲這種情況真的太普遍了。所以咱們今天就來講講這個話題，如何做老師和孩子之間溝通的橋樑。
促進師生關係，建立師生感情。
我們要想促進師生關係，就要兩頭說好話。
就像媒人要想促成一段姻緣，必須要兩頭說好話。我們在孩子面前要經常表達對老師的讚賞，且一定是發自內心的去尊重、理解、欣賞老師，孩子真的都是讀心的，是不是真的尊重老師，在你的言行舉止當中，就會透露出來。老師真的是特別不容易的一個職業，非常的辛苦。有很多的老師，每天他們的工作時間遠遠不止八個小時。當然任何羣體裏面都不排除有個別有問題的人，但是絕大部分的老師都是非常非常的敬業，非常的愛孩子，非常的辛苦。
有一次我到丁丁的學校裏面，透過窗戶看到孩子們坐在教室裏面，有些孩子在上自習，老師就在講桌前面，邊改作業邊時不時的看着下面的孩子;有些班級老師正在講課，孩子們坐在下面一雙雙渴求知識的眼睛望着老師，我看到那一瞬間的時候，真的覺得老師這個職業太神聖了。老師身上，寄託着孩子們的期望，寄託着我們家長的期望，是一個神聖崇高又辛苦的一個職業。所以我們要發自內心的尊重老師。同時，作爲家長我們要去理解老師，老師也是人，他可能也會出現一些問題，也有很多不完美的地方。比如：有一個家長在諮詢的時候說：孩子和老師的關係不好，他說老師不喜歡他們家孩子。我就問他：你喜不喜歡老師。他說我不喜歡，那老師可沒素質了，會對孩子們吼。然後我就問家長：你有沒有對孩子吼過?他說我經常吼呀，孩子經常調皮搗蛋不聽話我就對他吼。我說你一個人帶一個孩子還經常沒有耐心吼孩子。那老師面對的是這麼多熊孩子，調皮搗蛋的孩子幾十個，正是都是坐不住特別難管的時候，老師對孩子們吼一聲正常不正常?所以呢，我們要多去理解一下老師，很多老師在學校裏面，去理解這些孩子，去耐心的對待這些孩子，耐心已經被消磨光了，所以經常回到家裏是疲憊不堪。
有些時候老師處理問題可能也不是那麼完美，那我們也多去理解一下老師，因爲他不是完人，我們都希望老師能夠理解家長理解孩子，那我們要先對老師多一份的理解。家長需要學會欣賞、感恩老師，因爲老師也需要被鼓勵、被欣賞、被加油。人人都需要被欣賞。當我們去欣賞老師的時候，就是給他加油，會讓老師更加的有力量，有動力，更加的有愛。所以咱們要多積極的、從正面去看學校和老師的優點。你如果願意去找，一定能夠找到學校老師很多很多的優點。你把這些對學校和老師的欣賞傳遞給老師，就是對他們非常好的回饋，給他們加油。這也是我經常做的，我每次去學校或者開完家長會回來，我都會給老師一個反饋。
比如說，一次開完家長會，也是丁丁剛升到一個新的年級，開完家長會，回來之後我就給老師發短信：這一個多月過去了，本來我還有點擔心，孩子到新的年級會不會能很好的適應，但是現在我知道我的擔心是多餘的，孩子每天回來開開心心的給我講學校裏面的事情，講可愛的老師和同學，我能感受到孩子是沐浴在愛的陽光裏，說明我們學校是一個非常有愛的地方，這次家長會也印證了我的感受。我更加深切的體會到我們的老師，不僅是教學用心，有方法。而且有科學的教育理念和對學生的一片大愛之心，這個家長會，我學習到了很多，讓我受益非淺。我爲孩子能夠在這樣的環境裏，能夠遇到這麼好的老師感到幸運和高興!這是孩子上初一的時候，開完家長會我給老師發的一個回饋，像這種情況非常的多。
這些都是我發自肺腑的、發自內心的，我真的覺得特別的好，這樣我們才能在孩子面前表達出對老師的讚賞，而且孩子們感受到媽媽是發自肺腑的、發自內心的。他也會去捕捉到老師的優點，經常去欣賞理解老師，而且學會感恩老師：我們這個英語老師特別有教學理念，他認爲每個孩子都有個性，不能要求完美;我們數學老師特別的敬業等等。在我們這種言傳身教之下，孩子也覺得老師特別的棒，他也會很喜歡老師。
同樣，我們在老師面前也要跟老師說：孩子多喜歡老師。我見到孩子老師的時候，我也經常把孩子私下裏和我說的，對老師的這種欣賞、感謝，轉達給老師。有一次我去丁丁高中找他，聊天時聊到：下午都幹什麼了?孩子說：中間有一節課他們班主任批評他們。當時有好幾個孩子都在，孩子們都說：被老師給批評了一節課。因爲他們是上高中，老師經常要給他們加加油，估計有些時候也是批評他們太貪玩兒。那幾個孩子走了之後，丁丁就對我說：老師真的是批評了我們一節課，不過我覺得我特別想給班主任老師鼓鼓掌，覺得老師說的真是太好了。雖然批評了很多，但也給他們很多的鼓勵和信心，說明老師的鼓勵，加油是有效果的。丁丁還說：我們老師真的口才特別好，思路特別清晰，也非常有教育理念。當然這個和平常我們多給孩子樹立老師的良好形象也有關係。如果老師知道了對老師也是一種很好的回饋。於是我見到這個老師的時候，我也把孩子怎麼去讚揚老師的，把這些孩子對老師的欣賞表達給老師。這就是兩頭說好話。
我們家長一定要做一個橋樑，去傳遞老師和孩子之間的喜歡、欣賞、感恩的話語，可以通過微信、短信、電話等方式和老師溝通。
有些家長做的也非常好，比如：每天在孩子作業簽字的時候，寫上孩子今天說的關於老師的話：老師今天感冒了，還堅持給我們來上課，孩子特別感謝老師等等。這也是一種溝通的橋樑，利用作業來互相傳遞信息。
有一點需要注意：我們和老師說孩子問題時，不要一味的去貶低孩子，說孩子的缺點，我們同時要把對孩子的信心、欣賞傳遞給老師，讓老師對孩子充滿信心。因爲很多的家長一見到老師說的全是孩子的問題，包括問老師的時候也總是問：我家孩子最近有什麼問題啊，有沒有調皮搗蛋，有沒有什麼毛病?如果我們總是在問孩子有沒有什麼問題。其實是一種負面的提醒老師有意無意的去找孩子的問題，就引導老師去負面挑孩子的毛病，負面關注孩子。所以，這是我們和老師溝通的時候需要注意的。當然，咱們也要向孩子多傳達老師對他有多喜歡，有多器重：你是好苗子，聽課認真很多，愛勞動和同學相處的很好，有什麼進步等等。一定要把老師對他的喜歡和欣賞傳遞給孩子。兩頭說好話，而不是兩頭貶低，這是促進師生關係，建立師生感情我們要做的。
還有一些家長說：我們家孩子他不是學習最好的，也不是學習最差的，也不是很調皮搗蛋，經常無法引起老師的注意，經常被忽略。確實是一種非常常見的一些現象。因爲老師的精力有限，調皮搗蛋的孩子需要他多去關注，學習好的孩子老師也會不由自主的多去關注，對於一些中間的孩子，老師經常會關注的不是那麼多。如果我們家長覺得有必要吸引老師的關注，那這個時候我們也可以採取一些措施。因爲有些孩子如果一直被忽略的話，他可能心裏面會比較難受。這個時候需要我們家長和老師溝通，才能夠吸引老師的注意關注到我們的孩子。吸引老師注意也有很多的方式方法，比如：可以經常和老師去溝通交流，到學校裏面或者是打電話。有一個爸爸，他每一次在幫助孩子改作業簽字的時候都會在作業上留一段內容，比如說：對這個孩子作業的一個評語、孩子在家的一些表現、孩子學習上有什麼問題、對老師的一些求助等。看到爸爸這麼認真，老師就說：這麼認真的家長，我怎麼能無視孩子的存在呢?所以，他有意無意就會開始多關注這個孩子了。所以，我們想吸引老師關注到孩子，我們自己要做讓老師關注重視的一個家長。
促進師生關係，還有一個很重要的一點是：學會開家長會。
這個家長會，真的是老師的告狀日、爸媽上火日、孩子受難日。通常開家長會的時候，因爲老師時間有限，要通報情況，當然有些優點他也會說。但是可能更多的是說問題，或者即使是老師把優點和缺點一起說，我們家長通常會把關注點放在問題和缺點上面，回來後不由分說地去批評孩子。其實有些沒有問題的地方可能都是孩子的優點。所以我們做家長的也可以提前做一些功課去捕捉孩子的優點。甚至有些時候，我們可以藉着老師的嘴來說出對孩子的欣賞。同時，還要學會翻譯老師說得話，比如，老師說：這孩子考前三名是沒問題的，因爲上課不認真，作業毛糙等等，現在考了20名。如果我們不翻譯的話，那回來之後就會霹靂啪啦把孩子訓一頓。如果翻譯完了之後，我們可能會說：老師對你非常的器重，覺得你的潛質很高，如果再努把力考到前十名沒有問題，甚至考前三名都是有可能的，只要咱們在聽課時認真一些。最後，我們跟孩子溝通的時候，要先通情再達理，先說老師對你有什麼樣的肯定，什麼樣的優點什麼樣的期待，多麼的喜歡你等。然後，把老師的話翻譯爲正向語言。最後，和孩子一起來探討如何改進。
