一切我國，無論大人或小孩子，每日必經之路三餐。大人每日在餐桌上的言談舉止對孩子心身所造成的印記遠比院校的課程更要深入。我們中國人高度重視用餐。家長對孩子的愛，特別是在反映在用餐上。最先是讓孩子多吃，好壞不分，用......

五歲的宇宇眼下有十幾塊立方體，立方體的六個表面有不一樣的圖案，宇宇擺佈着這種格子，想擺成教師展現的圖案。這時候，坐着邊上的爸爸悄悄地來到宇宇旁邊：“藍、白、藍、白……它是規律性，宇宇，你這方面不對，你那塊應當調回來。......

都說“別讓孩子倒在起跑點了”，不必認爲他們特指孩子的學業成績。實際上，在當今的社會經濟裏，智力、情商智商和財商，三“商”都高的孩子，纔可以獲得自身的美好人生。而自小塑造孩子的財商，在孩子的每一步成長階段上都開展有......

“孩子碰到有興趣的就注意力集中，碰到沒什麼興趣的注意力就會分散化；老師講課，一懂就不聽了，通常跳開別的關鍵的知識要點……”這種全是令父母長期性疑惑的難題。那麼，注意力不集中化的狀況是怎麼產生的？做爲父母，大家又能做......

生活實踐是日自己幼兒教育的關鍵。她們規定孩子自小就自身的事兒自己做。在外面，常常會見到二隻腳的鞋和棉襪穿得不一樣的小孩子，那就是孩子自身穿的結果。日自己很注重孩子的日常生活，尤其是孩子的飲食搭配。考量一個母......

無論學員或是成人，過多的人瞭解不上粗心大意的傷害。許多情況下因粗心大意造成了不正確，通常輕輕地拍一下額頭，笑一下:“又粗心大意了！”就一笑了之地放了自己。因此下一次仍然會粗心大意，自然還會原諒自身:“粗心大意嘛，又......

學習動機做爲促進人學習的本質能量，在超常兒童身上出現，是以超常兒童對學習主題活動的立即興趣愛好爲標示的。但這類學習動機還不穩定、不成熟。因此，在超常兒童的兒童早期教育中，激發她們的學習動機，就能提升學習實際效果......

誘因和主要表現：據權威專家剖析，小孩逆反的誘因關鍵包含：父母絮叨、規定過高、獨裁粗魯、太過嬌慣、限制太多、沒有做好表率、缺乏必需的重視、太過關注、太多指責、規定上的不一致、對小孩的關心過少等；而逆反的主要表現......

普遍的三種錯誤行爲錯誤觀念一：大包大攬有很多成年人期待給孩子鋪一條平整的路，它是不實際的。這既危害孩子的相處能力，也不利孩子優良意志力的產生，還會繼續導致孩子長大以後不可以融入繁雜的社會發展，造成不自信、抑鬱症......

夏季一到，女兒喜水的生長習性又曝露毫無疑問了，她會在浴盆裏裝滿水赤足進來踩水，會用水槽裝小盆水“嗨喲”着一路衝向大客廳，就算摔個狗啃泥也義無反顧……這類場景經常要我很生氣，但轉念一想：小孩即然喜愛玩水，比不上多方面......

孩子3歲是個“檻”孩子學習進步慢、好動、不懂事等狀況變成諸多家長對孩子開展兒童早期教育的側重點，事實上“慢孩子”並不等於“笨孩子”。從業幼兒教育科學研究很多年的孫老師覺得，孩子能力都各有差別，家長千萬別誤以......

放假了的情況下，父母們會常常帶娃去公共場合玩，除開玩得開心，還不可以忽視安全性。在鼓勵孩子的交際能力的與此同時，父母還得多一個安全性的心眼兒——實例走在花園裏，總是會有些人笑眯眯地逗寶寶，小寶貝居然也相互配合，一不......

“開發設計右腦”是日本少兒教育權威專家開創的一門新基礎理論。這一基礎理論覺得，左半腦關鍵承擔人們的客觀、語言、文本、剖析等，右腦關鍵承擔歌曲、品牌形象、工作經驗、形象化等了解，因此右腦“覺得”更強，大家常說的......

因爲兒童正處於生長髮育發育充沛階段，身體內的人體器官、機構並未發育完善，有很多與成人不一樣的解剖學生理特徵，因而有一些健身健身運動不適合在兒童中太早進行，以防導致損害。兒童不適合開展拔河比賽兒童心血管已經發育......

小班一般孩子能回答問題，能轉述簡單故事，但通常愛反覆，欠缺層級和前後左右的銜接性。某些孩子不能用簡單句子回答問題，成年人常稱這種孩子“不會聊天”。父母最先細心科學研究家中情況，有一些家中各代人都需要到4-五歲之後......

唐代詩人白居易《春遊》詩曰：“逢春不遊樂設備，但恐是癡者。”大作家在鶯飛草長，花團錦簇的羅定三月春遊玩耍，通常喜不自禁，優秀作品信口開河。可是我等等閒之輩挑選個春意盎然、車風和煦的天氣晴朗，背上行囊，帶上寶寶到野外......

這種日子，兒子真是就變成一個足球。不踢就沒動！“小軍，趕快寫作業！”我的名字叫一聲，他才慢悠悠地拿書籍。“小軍，老看窗外做什麼？”我嚷一聲，他才取回注意力不集中的思緒，寫上一兩個字。我爆火，捺着脾氣跟他講理，他點頭如搗蒜，轉......

“對孩子的文化教育逐漸得越快越好，但早教並並不是揠苗助長。”18日，有“能量爸爸”之稱的教育專家程泊華趕到濟南市向諸多家長傳經，而能量娃幼兒學習會所也宣佈在濟南市開放，邁入了第一批濟南市小孩子。“我是一名爸爸，針......

進到學前期之後，兒童慢慢造成了各種各樣道德感，如憐憫、互幫互助、尊重、豔羨、責任感、慚愧感、榮譽感、友情感這些。三歲前僅有一些道德感的萌芽期，三歲後，伴隨着兒童相處的發展趨勢，成人持續對兒童的個人行爲提出要求，使......

許多父母會疑慮平常在家裏活潑開朗的孩子，爲什麼一碰到路人就不肯講話，有時候還畏畏縮縮的，怎麼會發生這類狀況呢？在這裏，讓兒科專家來幫你剖析在其中緣故，並給你支招吧。常遭受斥責和訓斥剖析：這類孩子一般經歷說說錯或犯錯......