都說“別讓孩子倒在起跑點了”，不必認爲他們特指孩子的學業成績。實際上 ，在當今的社會經濟裏，智力、情商智商和財商，三“商”都高的孩子，纔可以獲得自身的美好人生。而自小塑造孩子的財商，在孩子的每一步成長階段上都開展有整體規劃的理財文化教育，也是新一代父母的必需挑選。
暑期到來，孩子的學習上好像能夠歇歇腳了，可別的層面的文化教育又上審議日程。
閱讀者宋女性近日給刊發信件：“這幾年，我與老先生都較爲高度重視學習培訓理財知識。大家的孩子立刻要升中學了，我也想讓運用假期安排給孩子填補填補簡易的理財知識。但是查看了許多 材料，彷彿全是在講老外怎麼叫小孩子理財，但許多 方式在中國壓根難以實現，大家也接納不上。不清楚是否有合適中國式家庭的兒童理財方式？”
宋女性的疑慮可以說意味着了許多 父母的心裏話。
古語云：“倉廩足而知禮數”。理財也是一樣，先有財，後有理財要求。在物質匱乏的時代，大家基本上不用理財知識，主要是根據節儉把基本上日常生活安裝好。也正因社會經濟發展和時期的緣故，我國絕大多數成人廣泛欠缺理財觀念。但現在社會發展趨勢了，針對在社會經濟裏發展的孩子們而言，自小就需要和錢相處，財富將是她們人生道路中務必應對的主題風格之一，可以說，社會發展的發展趨勢“迫使”她們務必要具有一定的理財知識才可以將日常生活調養得更精彩紛呈，這堂“人生道路必修課程”從什麼時候逐漸，也將決策着孩子一生的財商運動軌跡。假如套入毛澤東曾說過的一句話，理財，要從娃娃抓起。
少年兒童理財文化教育勢在必行
大家見到，有的人成年人以後，能妥善處置和錢的關聯，瞭解如何賺錢，如何掏錢，怎麼借錢，也瞭解要操縱有效的債務佔比。可有的人成年人以後，且不要說忽然給他們(她)中個100萬鉅獎該該怎麼辦怎樣分派，乃至略微賺得多一點了以後，就迷惘手足無措，並不是一味放縱便是一味節省。
同年齡的年青人往往會造成這般的差別，便是由於在她們自小成長的過程中，父母沒有可以給與她們觸碰前、獨立操縱錢的機遇和工作經驗。
絕大多數父母感覺孩子只需學習好，別的事兒都能夠商議乃至放肆，在其中包含孩子的一切耗費，全由爸爸或媽媽委託解決，或者孩子需要多少錢就給要多少錢沒有一點應用上的具體指導。如此一來，孩子針對錢的是多少壓根沒有定義，進到社會發展前期或是這般；或是由於花錢如流水慣了，針對賺錢的艱辛沒法瞭解，從而很有可能因而危害自身的就業觀和人生價值觀。
前段時間美國有一個新聞報道，說美國包含質押、信用貸款和信用卡刷卡等以內的本人負債總金額每四分鐘就提升一百萬歐元(摺合4000萬RMB)。每七分鐘就有一個英國因負債累累，沒法擺脫而倒閉，早已有200萬多的人債務比較嚴重，處在終身還錢情況。英國媒體在反省這事時表示：“愈來愈多的成人深陷經濟發展窘境，這更提示大家，少年兒童階段的理財文化教育十分關鍵。”
英國父母期待孩子很早就明白獨立、努力與錢財的關聯，把理財文化教育稱作“從三歲逐漸完成的精彩人生方案”。英國每一年大概有三百萬青少年在外面打工賺錢，她們有一句口頭語：“要掏錢打工賺錢去！”
日自己文化教育孩子也是有一句名言：“除開太陽和氣體是自然界賞賜的，別的一切都需要根據工作得到 。” 很多日本學員在業餘時間都需要在學校外打工掙錢。
因此，大家的父母盆友也不必恥於和孩子談“錢”。孩子踏入社會發展之後，單獨成家立業之後，必定要和“錢”相處。
孩子們的學校德育和教材中，沒有“理財”這一課，父母們就該爲孩子補好這一課，自小塑造孩子的財商。
都說“別讓孩子倒在起跑點了”，之前他們關鍵就是指孩子的學習培訓。可如今，他們還可以指孩子的情商智商和財商。智力、情商智商和財商，三“商”都高的孩子，纔可以獲得自身的美好人生。
