無論何時何地，對於孩子的性問題，父母都不應該以自己不當的態度增加孩子的心理負擔。不應該在教育的時候，總是想把所有的知識都顫抖給孩子，不必像醫生給產婦講課那樣。
回答孩子的性問題要簡潔，不要說話。有時不是爲了讓孩子徹底掌握相關知識和學問，而是爲了糾正孩子的性心理問題，不會形成錯誤的性觀念和態度。
孩子到了一定的年齡，提出這方面問題的時候，父母用語言對孩子進行性方面的教育就算正式開始了。一個兩三歲的男孩指着生殖器天真地問父母：“這是什麼？父母的正確態度應該自然地說:這是你的小雞。
父母的態度應該像告訴孩子哪裏是耳朵，哪裏是眼睛一樣自然。因此，玄虛、驚訝的口吻和表情會給孩子心理上帶來難以解決的神祕感和異常的恥辱感。當孩子問這樣的問題時，他不想知道生殖器的性功能，但他只想知道正確的名字。
有些父母在回答孩子提出的生命來源問題時，經常藉口說:你撿起來了，長在樹上……不正確的回答不一定能讓孩子真正相信。問題是，孩子覺得父母不想讓他知道我是從哪裏來的，這個問題很神祕。當孩子長到七八歲的時候，已經模糊不清地知道了一些性質的信息，儘管心裏有很多困惑，也不會坦誠地問父母。因爲他曾經在父母那裏碰過。父母也失去了對孩子進行性教育，幫助孩子度過性覺醒和性困惑的心理時期。
回答孩子的性問題，應遵循一條最基本的原則：平靜、坦誠、自然的態度至關重要。由於孩子畢竟還不成熟，回答可以簡單一點。重要的是不要給孩子帶來心理壓力，以免引起異常的性神祕感和異常的恥辱感。
不要讓孩子感到羞恥
有人認爲在網上看SQ電影在性教育方面沒有教師，正確的性教育是科學和藝術，但淫穢的SQ電影是商業演出，誇大性愛，嚴重失真，青少年接受錯誤的性觀念。對於青少年性教育，至少要教孩子如何避孕，如何保護自己。
醫學研究表明，0至1歲半的男嬰也會出現陰莖勃起，女嬰也會出現陰道有分泌物，此時的寶寶屬於口欲期，通過吸食可以產生快感，因此專家會提倡。
專家提醒，如果寶寶的這種慾望不能滿足，長大後可能會出現嚴重的補償心理，如暴食、酗酒等，而且寶寶期間如果不將孩子的姓名、玩具、衣物區分性別，很容易讓孩子長大後出現異性癖。
小孩3歲開始出現或多或少有意識的手淫，而且還會問家長：我是從哪裏來的？這樣的問題也指着生殖器問。這是什麼？爲什麼和女孩不同？遇到孩子這樣的問題，父母最好大方地用專業學名回答這是陰莖。對孩子來說，陰莖陰道和桌子椅子一樣是名詞，沒什麼區別。當孩子們好奇地問時，這是對孩子進行性教育的最佳時機。
處理兒童手淫的行爲，決不能灌輸羞恥感。有些媽媽看到孩子自慰，就會呵止：“那裏很髒，不要碰！這種做法容易讓孩子誤以爲性是下流的、髒的。
家長要給孩子補性教育課
孩子從三四歲到上小學的時候，求知慾特別強，對周圍的任何事情都想打破沙鍋瓔珞。
現在的電視劇、電影、擁抱、吻和牀上戲的場景很多。對於問題好的孩子來說，可能會提出很多家長難以回答的問題。諸如“叔叔爲什麼壓在阿姨的身上？”“孩子是從哪裏來的？避孕套有什麼用？等等。記者前幾天採訪了全國關心下一代工作委員和首都師範大學性健康教育研究中心的專家。我認爲現在應該重視對孩子性知識的教育。
北京一所大學對四年級學生進行隨機抽樣調查，電影作品、網絡、書報、雜誌獲得性知識的佔81%，父母獲得的只佔0.3%，真可憐，約30%的母親在女兒來月經前沒有告訴孩子月經是怎樣的許多家長沒有性教育的經驗，甚至自己就是性知識的“文盲”，當孩子問及性知識方面的問題時，扭扭捏捏，總是說些模棱兩可、似是而非的話，即使有性知識的家長，也不敢和孩子開展關於性知識的對話。
由於對性知識一無所知而進入誤區的孩子並不少見。12歲女孩和男同學玩遊戲懷孕11歲女孩因執着戀愛離家出走，在廁所生孩子。
性教育從小就抓住
上海、北京、廣州的2250名高中生女孩來月經，男孩開始遺精，有沒有生育能力，不知道和不是佔46%，學生至少缺乏性安全知識
芬蘭出版的《我的身體》一書中記載了這樣一件事。一個小女孩問爸爸她是從哪裏來的。父親說:兩隻蝴蝶趴在一起是爲了生孩子。有一天，你媽媽對我說，我們也想要寶寶吧。所以父親的精子鑽進母親的卵細胞裏，有你！那時的你只有針尖那麼大，之後，你在媽媽的肚子裏一天天長大，最後鑽了出來，我們就有了一個寶寶。”
文章的段落之間有一幅幅插圖，形象地解釋着文字的含意，有精子衝擊卵細胞的畫面；有不同時期發育的胎兒；最後是母親分娩出帶臍帶嬰兒的場面。文字和畫面純樸自然地講述着孩子有時不太理解的現象。
美國學校從小學二年級開始進行性教育。日本的小學，二年級的生理教科書上有生命的起源。而在我國，課本上僅有的幾篇生理衛生的章節，也大多被老師有意地跳過。
專家們說，對於孩子提出的問題，一是要科學地進行解釋，不要信口雌黃，誤導孩子，諸如男孩的“小雞”是多餘的，等我有時間用剪子給他剪掉，結果釀成了悲劇。第二，很難回答。和孩子一起查字典和相關書籍，讓孩子自己看，養成不知道的事情積極地告訴老師的好習慣。三是正視現實和國情，在對孩子進行性教育的同時，進行性道德教育，兩者不能偏離。
