多位2024屆應屆畢業生稱，在最近的求職過程中遭遇第一學歷歧視，一些企業不招錄“本科雙非”(非985和211院校)畢業的學生。那麼第一學歷重要還是最終學歷重要？爲什麼會存在學歷歧視？下面本站小編帶來介紹。
第一學歷和最高學歷都有其重要性，它們各自代表着一個人不同階段的學習成果和學術水平，並對一個人的職業發展和學術研究產生着深遠的影響。
第一學歷通常指的是一個人最後一次的學習經歷，例如通過高考自主招生進入高校或者是一些專科學校的學生所獲得的學歷。因爲第一學歷通常代表着一個人在某個階段的學習成果和學術水平，所以它對於一個人的初始職業發展和學術研究具有相當重要的意義。
而最高學歷則指的是一個人通過繼續學習和進修，獲得的最高的學術水平。它通常代表着一個人在某個領域的學術造詣和實際應用能力。因此，最高學歷對於一個人的職業發展和學術研究也有着非常重要的意義。
觀念和偏見：在某些人的觀念中，成人學歷可能被視爲一種較低的學歷水平或代表了晚報考的學生在知識和能力上不如年輕人。這種偏見可能源於傳統觀念，比如認爲讀書可以改變人的命運，有文化的人應該具備高尚的品德和社會地位，而沒有文化者則被視爲底層人物。
就業競爭：有些僱主可能更傾向於招聘年輕的應屆畢業生，認爲年輕人通常具備更高的靈活性、適應性和較低的薪水期望。在這種情況下，成人學歷者可能因年齡較大或工作經驗不夠而在就業競爭中面臨一定的歧視。
教育體系差異：成人學歷的學習方式和時間表可能與傳統的學歷教育不同，可能沒有經過統一標準化的教育體系，從而導致成人學歷受到質疑和歧視。
社會認可度：相對於傳統學歷，成人學歷在社會上可能受到的重視和認可度較低。許多人對成人學歷持有偏見，認爲其不如傳統學歷，並將其獲取視爲一種補救行爲。
個體差異：雖然成人學歷者的情況和背景各不相同，但有些成人學歷者可能真實地具備強大的能力和經驗。然而，有些人可能只是通過成人學歷取得了相應的學歷證書，並沒有更多的實際經驗。這種個體差異可能影響其他人對成人學歷的評估和歧視程度。
學習和工作平衡：成人學歷者通常是在工作之餘或事業轉型時選擇繼續教育，面臨着工作和學習的平衡難題。這種情況下，他們可能會質疑自己是否能充分利用時間並充分學習，這種學業恢復困難可能會在學術表現上造成短期影響，從而引發對成人學歷的質疑和歧視。
雖然存在這些原因，我們也要看到，隨着社會的進步和認識的深入，對於成人學歷的看法也在逐漸改變。越來越多的人開始認識到，無論是傳統學歷還是成人學歷，都代表了一個人的學習經歷和努力，應該受到平等的尊重和認可。
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