網課學習有一定的好處與壞處，但對很多人來網課的弊端明顯更大，學不進去，容易分心，那麼，網課學習的利與弊是什麼？學會網課有什麼方法？下面本站小編就來說說。
網課的優點很明顯，就是讓學生在家也能夠上課。這也是所有家長都認可的事情，覺得讓孩子在家上課可以促進學習，即便不開學也可以學到知識。既保證了安全，又保證了課程的學習進度，一舉兩得，難道不是很好嗎?對此，我覺得家長有點過於樂觀，你們忽視了網課的缺點。
網課最大的缺點就是教學質量，也就是知識傳播的效率。知識從老師到學生，效率是多少呢?如果在教室上課的話，效率可能達到80%，但是如果是網課的話，我覺得最多50%。我從不懷疑老師對教學的態度，在家裏講課和在教室講課，老師的發揮不會有很大的區別。我懷疑的是學生在家裏是否認真聽課。
因爲網課不等同於上課，在教室上課，老師會管學生，學生髮呆走神老師一眼就能看出來。但是如果是在家裏上課，學生幹什麼，老師又看不到，怎麼保證學生真的認真聽課了呢?在老師看不到的那一邊，學生玩手機，打遊戲，老師管不着，所以學生聽課效率會直線下降。當然，我也不會否認，會有少部分的學生認真聽課，但是對於絕大多數的學生來說，網課只是阻擋他們娛樂的玩意兒。
一是要做好有準備地聽課，準備好聽課的書本、作業本、筆記本，課前預習時找到自己特別需要關注的疑難點，這樣聽課有期待，更有針對性，而且這個難點在聽課的回放中要反覆看和思考。
二是注意上課老師的直觀教學材料和補充信息材料，因爲書本是靜止的，內容相對單薄，但上課教師做了充分的準備，因此補充的信息特別重要，如科學課實驗過程的全景呈現、語文課引經據典的材料等，會讓我們有真實感，有背景支持，也更易理解。
三是要關注知識發生發展的過程，注意思考老師提出的問題，網課中教師常以問題爲主線開展教學，呈現學習的矛盾情境，引發思考，有深入思維的學習效果會更好。
四是特別重視知識的結構化梳理，網課是以課件爲主的教學，因此教學時教師有時引入思維導圖等形式，很好地呈現知識整體結構和知識發生發展的過程。在每天學習小結時，我們可以學着老師的方法整理學習過的知識，使之內化到自己的知識結構中，如畫知識樹、列表格等形式是有價值的。
五是作業要由淺入深，分段過關，初始階段是基礎練習時，要注意聽教師精細講評，釐清知識的關鍵處。在每天的作業反饋時，理解錯題的錯處是什麼，認清知識的轉彎處。如果老師還推送一些錯題解題微課，你們要有針對性地選擇收看、反覆收看，起到補充提高的作用。
六是養成自主自律的學習品質，即使家長不在，也要像平時學習一樣，特別注重自我管理和監督，全身心參與，堅持不鬆勁，不分心，靜心思考，才能學深學紮實學到真本領。
首先是環境準備
在學習期間，家人儘量不要打擾孩子，比如“要不要出來吃點水果?”，“出來喝口水”，儘量少點在家裏走來走去，把手機調成靜音狀態，儘量不要看電視，視頻，形成一個注意力較容易集中的氛圍，提前把上課的設備調試好，不要正式上課纔出現問題。
調整好的心態
在家久了，孩子可能會出現焦慮，而且在家上課，孩子的焦慮情緒會增加，家人應該要理解和包容孩子的一些負面情緒，儘量去開導他們，
在網絡上會出現很多網絡暴力去刺激孩子們的情緒，家長要儘量的過濾孩子們看到信息，幫他們形成良好的心理環境，多跟孩子在課餘的時間互動。
以上就是有關網課學習的利與弊，學好網課有什麼方法介紹，想了解更多信息請繼續關注。
