校園霸凌的事件層出不窮，對遭受霸凌的青少年身心有很輕重不一樣的影響。前段時間曝出山西祁縣職業中學一學生遭受200余天校園霸凌。如今該學生已經患上抑鬱症。那麼該同學被霸凌的情況到底是怎麼回事?如何去緩解改善校園霸凌現象。下面本站小編爲大家帶來報道。
8日，一位自稱是山西祁縣職業中學學生的用戶@你卑鄙但我不 發文稱，自去年至今的200余天內，他遭受同學李某某、閆某某等人包括菸頭燙手、被褥潑水等在內的“欺凌毒打”，向班主任反映後反遭報復。目前，他已診斷患有中度抑鬱與焦慮，正在接受心理治療。祁縣公安局發佈通報稱，已將犯罪嫌疑人李某刑事拘留。
網友評論
你要知道有些時候校園暴力的施暴者是會對弱小者施暴 被欺負的那個人往往是從心裏不敢反抗
真心的可怕 有些事情也許會留心底一輩子 希望每個人都能心存善意
抵制校園暴力。校園暴力真的很噁心，以爲自己是老大哥，出了社會其實什麼都不是。
其實很多時候是因爲校方的不作爲 只想大事化小小事化了的態度 害了這些被欺凌的孩子
我討厭校園暴力
這種心理創傷恐怕需要很長時間才能癒合，甚至永遠留下陰影!
導致健康損傷是其一孩子的自尊、信心受損，心靈遭受摧殘，影響學習生活及身心健康成長。嚴重的會造成孩子一輩子都難以走出的人生陰影。一些學生因不堪忍受被欺凌，甚至選擇自殺這一極端方式以求擺脫。並不是所有的霸凌，都能鬧上公堂。(有的缺乏證據，有的危害不顯著，還有的人不想麻煩。)
因爲霸凌的隱蔽性，校方所能干涉的，也很有限(據心理學家賈娜.朱沃寧估計，在校園裏發生的霸凌事件中，只有十分之一老師會出面干涉。)
選擇讓孩子以牙還牙同時還避免了學校之間直接的衝突。學校作爲優質教育資源的另一面，就是社會權力的一種體現。家長要求學校就校園霸凌做出解釋，權力有什麼必要解釋自身的運行軌道?對於學校而言，學校面對的不僅僅是學生和學生後面的家長，更重要的是，面對家長在權力結構上不同的節點。所以，當一個家長指控一羣孩子校園霸凌的時候，學校在解決一個家長和解決一羣家長以及其後的一堆節點之間，不難做出選擇。
而且，家長授權孩子武力進行解決，則開啓了達爾文社會的幼獸進化之旅。由武力解決而引發的一系列問題，可以讓孩子在孩童的小社會裏開始練習成人世界的結盟、背叛、遊說、分化等等政治手段，孩子會很快明白在一個叢林社會裏生存所需要的基本技能。因此，校園霸凌是進入成人世界之前的預演。畢竟，長大成人之後就沒有“職場霸凌”一說了，那時候做類似的事情就成了“有效管理”。試問：早上讓全體員工上街跳舞、喊口號、操正步，和校園霸凌相去有多遠呢?
勸告孩子靜坐常思己過是認識到社會本質的家長做出的選擇。這樣的家長清醒地認識到，自己的孩子之所以能夠進入好學校，原因無非是因爲自己是一隻給鱷魚清理牙縫內肉渣的鳥，福利來自於權力的殘羹剩飯。幸運地隸屬於某個學區，只不過是祖上的餘蔭，或者投胎時走了狗屎運。既然得之於幸運，自然也就有可能失之於無意。因此，有就已經很好了。自然不會奢望更多。
