孩子先學拼音還是先學漢字，孩子先學哪個比較容易學會漢字呢，本站小編就來具體的說說吧。
需要先說明的是，漢語拼音只是幫助孩子識字的一種方法。早期是1982年黑龍江省提出的“注音識字，提前讀寫”的教學試驗，後來在全國推廣。
作爲母語，孩子的口語能力一般沒有問題，也就說音義之間的聯繫早已在日常生活中建立起來。拼音識字的目的，就是通過漢語拼音幫助孩子迅速在字形和音義之間建立聯繫。
所以，學校一般這樣做：先花3~4個星期，教孩子學會漢語拼音，接着閱讀大量拼音讀物，在閱讀中逐步掌握常用漢字。
如果孩子不學拼音，能不能識字?當然可以!
據我看到的文獻，2000年之前，全國有定稱的識字教學方法就有30多種。最常見的，除了拼音之外，還有集中識字、分散識字、字族文識字等等。
拼音識字之所以如此受重視，和我們的學校教育規劃導向有關係。不過，從近幾年教改的趨勢看，漢字的優先級提高了。
從去年9月開始，全國小學一年級，開始使用統一的“部編版”語文教材，新版教材最大的特點就是改變了“先學拼音後認字”的傳統教學順序。
我比較贊同王寧教授的觀點，識字方法要多元化，單一方法都有它的侷限性。
在小川識字啓蒙階段，我並沒有刻意讓他學習漢語拼音(更多是在大量的閱讀中分散識字)，但我也知道，後面他必須要學，藉助於拼音這一工具他可以快速開啓大量的自主閱讀，進而迅速擴大詞彙量。
