健康（公益性）互聯網、健康新項目權威專家聯合會權威專家、北京崇文區第三幼兒園幼兒園園長範佩芬
問：對於如今的地震災害自然災害，大家幼兒園的小孩是不是應當訓練一下緊急狀況產生時的應對措施？終究如今的小孩非常少碰到這類緊急狀況！
答：是的，換句話說，在幼兒園裏應當進行各類的安全知識教育，使兒童對那樣的信息內容有一定的認知。應對緊急事件時，最重要的是老師瞭解應對措施，應當在必需的情況下搞一些演習主題活動，讓老師把握應對風險的方式，纔可以更強的援助兒童。
問：請問專家，幼兒園的小寶寶尤其小，針對防火安全，地震災害一些逃生專業知識是否應當過一段時間就講一次，演習一次呢？
答：這個難題說的是對的，由於兒童的記憶力有時會忘卻的，她們這類短暫性記憶力會比較多，因此 碰到一些特殊情況的情況下，沒有解決的方法，因此 必須幼兒園有機構的進行一些防火安全宣傳策劃和防火安全脫險的方式演習，及其一些有關的安全防範措施的演習。但又不適合演習的過於，導致兒童焦慮不安的心理狀態，會給柔弱的心理狀態導致工作壓力，或是造成畏懼感，那麼這類演習不適合太多，一個學年演習一次就可以了。也提議在教育過程中引進文化教育層面的內容，可看一些高新科技層面的錄像片，使兒童有一定的認知此層面的信息內容就可以。最重要的是老師要有有關層面專業知識和預防措施，幼兒園要有預防的應急預案，這類應急預案要廣爲人知，一旦發生意外老師可按預防應急預案來執行。
問：你好！兒童的發展困境都是有這些？做父母應當如何開展具體指導？
答：說發展困境是比較複雜的一項事兒，實際上兒童應對成長的過程會迎來各式各樣的事兒，有一些事兒是難以預測的。從安全性的視角說，避免一些出現意外的產生，例如碰傷、跌傷這些骨裂類的事兒，在小孩中是普遍的。從這一視角的防止，最重要的是要提高兒童的身體素質鍛練和人體協調能力、靈敏性的訓煉，僅有靈活性發展趨勢好啦，那樣的出現意外發病率就會大幅度降低。再一個發展中會發生的傷害便是傳染性疾病，傳染性疾病產生的防止，最重要的要搞好防患於未然這一關，就需要講究衛生，第二便是提升自然通風，第三便是提升身體鍛鍊，增強抵抗力，第四便是儘量少到工作人員擁堵的自然環境中，多在戶外接納太陽，那樣能夠合理的避免傳染性疾病的產生。此外一點要留意飲食搭配，多吃清淡食物、蔬菜水果、新鮮水果，多飲水，也會避免傳染性疾病的產生，這也是防止了傷害的發生。
問：幼兒園如何協助小孩實際性的進行災難面前的預防及逃生？我還在別的幼兒園見到過相近的演習，但只有說成演出，小朋友們單純是在手機遊戲，怎樣讓小孩能有實際性的獲得？
答：有關災禍的預防，在幼兒園開展的教學活動，一般全是根據手機遊戲開展的，，假如做到實際性的瞭解，這應當說和兒童的認知水平是有關的，當他的認知水平達不上了解災難的風險，他也難以完成本質上的瞭解，因此 幼兒園通過手機遊戲給兒童一些這些方面的文化教育，它是一切正常的，只有是耳濡目染的去危害小孩漸漸地的明白風險，碰到一些他可以瞭解的內容開展預防，這也就可以了。實際上在幼兒園期內最重要的是老師們要明白。
問：幼兒園如何搞好緊急文化教育？
答：有關緊急文化教育，幼兒園的緊急文化教育內容有各個方面，最先是安全知識教育，這一徹底能夠列入幼兒園的文化教育內容之中，能夠給孩子看一些錄像片，能看一些照片，開展看圖片敘述，還可以做一些手機遊戲，讓兒童學好防範意識。安全性之中有人體的安全性，也有心理狀態的安全性，要維護心理狀態安全性，要少一些受驚、刺激性的事情，要避開這種傷害的事情。幼兒園的自然環境應當說成較爲安全性的，因此 大家的文化教育要給予一些那樣的電教電影，讓兒童有一定的掌握就可以了。再一個便是洪澇災害的安全性，如何避免自然災害地災，這類事情要依據本地域的特性來進行，大家無須把全部內容都講給孩子，她們也難以瞭解，只是依據本地的獨特自然環境給與獨特的文化教育就可以。例如夏季會出現雹子，會出現暴風雨，那麼我們可以向小孩詳細介紹那樣的氣溫大家應當在哪兒，冬季會出現風雪，那大家應對風雪，大家應當在哪兒走動，如何走動。更繁雜的天氣狀況針對小朋友是難以理解的，我覺得無須做的太繁雜，假如你的地域有繁雜的地貌，那麼能夠詳細介紹給孩子。在大家預防一些出現意外產生的情況下，最重要的是幼兒園要有安全預案，老師要掌握每一個應急預案，碰到什麼原因應該怎麼做，例如大家常常帶娃出門，那大家就需要有出門的安全預案，我還在邀約我幼兒園老師做的情況下，班裏如果是三名老師，那麼就需要前邊有一位老師，最終要有一位老師，正中間有一位老師，那樣全體人員小孩都是在老師的視覺效果範疇內，避免小孩離開。假如搭車，大家就會規定第一位老師先進入車內，第二位老師在汽車車門協助小孩進入車內，第三位老師最終結束，使全部的兒童都進入車內，下車時的情況下要第三位老師先下車時，逐漸梳理下車時的車輛站位，而第二位老師還要先下地鐵站在汽車車門，協助兒童下車時，第一位老師最終下車時，使每一個小孩都順利下車時。那樣就使大家的工作責任清晰，崗位職責明晰，兒童的出現意外就會減少，乃至清除。因此 不管在什麼自然環境下，有哪些的狀況產生，只需大家思索周全，義務清楚，就會防止一些出現意外產生，因此 這類緊急教育是隨大家本地的特殊情況和一些獨特自然環境來開展的，有一些內容與兒童日常生活離的太遠的，兒童又沒法瞭解的，我覺得可以不講，防止心理狀態的損害。
