孩子單純善良，看到別人需要幫助就會去做，但是有的時候孩子也會好心辦壞事，那麼怎麼去教孩子正確的幫助別人呢，本站小編就來說說吧。
幫助別人不是一種固有思維
關於這個問題，父母首先想到的是：孩子在街頭看到一個乞丐，然後給他一塊錢。這是寶寶的愛心幫助。但現在社會上很多都是職業乞丐了，我們也分不清他到底是職業乞丐、還是真正需要幫助的人，所以很多父母也很矛盾。有些父母講：我把物品愛心捐獻，衣服、玩具等，好像周圍也沒有人需要，不知道貧困的人在哪裏。孩子要展現愛心，幫助別人是很困難的。
例如：老師教育小學生要幫助老人過馬路，一位老人被一羣孩子反覆往返過馬路，老人也很莫名其妙，孩子說：老師讓我做好事，求求你讓我做一次好事吧!
幫助別人的形式多樣
在這個社會，孩子要做好事是非常難的事情，但實際上在生活中，做好事又是無處不在的。很多的做好事，只是一種禮儀，一種簡單的人際關懷。
例如：孩子進電梯，幫助他人按電梯樓層按鈕。地鐵讓座、當開門時，讓別人先進門。有一次周老師在瑞士旅行，一不小心把瓶蓋掉在了地上，一位孩子幫助他撿回了瓶蓋，周老師非常感謝那位孩子。這些都是很小的生活細節。孩子並不需要做“很偉大”的事情，這種機會太少了。更重要的是：在生活的禮儀當中、細節當中，爲別人提供友善的幫助。
父母以身作則，引導孩子在生活禮儀上、在小細節上做起，就是非常好的。讓孩子看到得到回報、看到他人的微笑、誇獎、感謝，讓孩子從人際關係上獲得了非常好的享受，這就是一種最大的快樂。
當遇見真正需要幫助的人，父母是否可以讓孩子參與?那還是不錯的。例如：某組織發起的爲貧困山區的孩子捐一雙鞋，或者是孩子過冬的衣物。當有這樣公衆活動的時候，我們可以發動孩子，自己可以挑選自己的物品，去幫助別人。參與社區裏舉辦的孩子玩具互換的活動，或者帶孩子去二手貨市場擺攤，讓孩子多多融入生活，體驗公益性互助、社交的樂趣。
引導孩子形成自己的判斷力
3-4歲的孩子已經瞭解社會了，也可以明辨是非了，孩子能有非常好的自己的想法。有一次周老師帶着自己的孩子在路邊看見另一個孩子跪着，邊上寫着：我很餓，請給我幾塊錢，讓我買頓飯吃吧。周老師的孩子此時卻有自己的觀點：爸爸我們不要捐，像他這樣的年齡，爲別人簡單打個工都能夠賺錢的，難道連一餐飯也賺不到嗎?此時孩子認爲，並沒有必要展示同情心。的確，生活中的很多東西，有的需要幫助、有的是不需要幫助的。
此外，有些是孩子有能力幫助、有些是沒有能力幫助的。告訴孩子，當沒有能力幫助的時候，不要做讓自己不舒服的事情。所有的幫助都要在力所能及的範圍內，這個社會會更和諧。不管是成人還是孩子，當超越了自己能力去幫助了別人，最終也有可能變得負面。
逐步培養孩子自己的判斷力：哪些人該幫、哪些不該幫。例如：當孩子身體不適的時候，就可以告訴孩子，他需要先照顧好自己，並沒有能力幫助別人，乘地鐵並不需要給其他人讓座。
