關鍵提醒
交朋友，看起來一件順理成章的瑣事，其實必須 不斷塑造和鍛練。家長幹萬不可以由於擔心孩子受欺壓，而讓她們捨棄交往。幫孩子豐富多彩社交媒體工作經驗，教他學好與他人和睦相處，纔可以使他的交往工作能力持續提高，進而得到 自信心和愉快。
不容易交朋友，5歲丫丫不肯唸書
不知道爲什麼，5歲的萌萌噠(化名)剛進幼兒園中班沒二天就厭學心理了，一天到晚以肚痛、頭疼爲託詞不上幼稚園。孫某向幼兒園教師掌握狀況後才覺得，萌萌噠的難題還真的高度重視呢。
萌萌噠自小不愛說話，一見陌生人就羞澀，孫某想小姑娘嫺雅點也罷，但想不到閨女沒法融進小孩子羣兒，時間一長，就感覺小孩子都討厭自身，愈來愈獨立、不自信，逐漸想盡辦法不上幼稚園了。
鄭州金拇指幼兒園教學部負責人徐林麗說，一個不容易交朋友的孩子，當他越來越大特別是在自我認同愈來愈強時，因爲欠缺周邊羣體的喜愛和認同，在各個領域都是會造成非常大的挫敗感，易造成 不自信、孤單乃至自閉症，比較嚴重歪曲孩子的人格特質，危害之後的學習培訓與生活。
家長的示範性，對孩子“交朋友”很重要
實際上 ，孩子從一出世就愛識人的臉，喜愛對父母咿呀作語；3歲時，喜愛和成年人去玩，規定他人給他們說故事；4歲之後，更顯著地主要表現出夥伴交往的興趣愛好。
“殊不知，如今的孩子多是獨生子，普遍現象夥伴交往缺少趨向，根據成年人示範性，纔可以讓她們對‘交朋友’有一個理性認識。特別是在羞澀、內向型的小孩子，父母的帶頭作用更關鍵，假如父母就不肯交往，孩子就更差了。”河南幼兒園教育教學處負責人徐菁說。
最先，家長要積極參加休閒活動，善於和他人交往，孩子纔可以在耳聞目睹中，對怎樣交朋友有一個理性認識。
次之，家長時刻留意自身的社交媒體方法。例如見人激情問好，友善說感謝等，能讓孩子耳濡目染地把握一些社交媒體專業技能。
除此之外，家長還需要爲孩子給予一個敞開式的社交媒體自然環境。“此外，要使他明白朋友是互幫互助的，家長能夠根據共情訓煉，讓孩子學好立在別人的觀點上看難題。”
到底什麼叫共情訓煉，徐菁比喻:在大街上，見到一個小孩子摔倒了，家長何不問一問自身的孩子“你跌倒時哪些，最期待他人如何做”，假如孩子迴應“覺得疼，期待他人扶自身”時，家長告知並激勵孩子“這一小孩子與你念頭一樣，是不是你該幫助他？”
咋交朋友，教孩子一些社交媒體專業技能
幼稚園、城市廣場上，常常碰到相近情景:本來(化名)興高采烈邁向晨陽(化名)，朝她的小腦殼上拍了一下，結果晨陽扭頭又哭又鬧，而一臉笑靨的本來也越來越驚懼，手足無措。
“許多 孩子不明白怎樣用語言表達、神情或體形去交朋友，假如家長不立即專家教授一些交往專業技能，時間長了，相近本來這類暴力行爲的交往方法，會讓別的小孩子討厭乃至獨立他。”徐林麗說。
