36 請別天馬行空了
“自古以來英雄出少年”他們不但每個人瞭解，並且很多人基本上贊成，可是不一定每個人能真真正正瞭解。假如有些人對他們讚歎不已的情況下，你使他舉好多個事例出去，他立刻便會講出三國時的劉禪、夏侯淳這類的競技場將領，豈不知在各行各業都是有很多英雄少年。有少年天子、青少年丞相、青少年生物學家、青少年科學家、青少年藝術大師、青少年魔法師……近年來，在中國又不斷涌現了非常總數的少年大學生。這些人無論她們有多麼的大的崗位上的區別，可是，她們自小都是有一種被平常人視作“囂張”的念頭和行爲，而這種“囂張”的念頭和行爲也經常被大大家訓斥爲“天馬行空”。
什麼叫“天馬行空”？見到天空的雲影和海鳥，就惦記着自身也可以飛上天上；見到夜裏的月亮和星辰，就惦記着自身也可以到那上邊去去玩；見到河中隨意擺動的魚，就惦記着自身也可以日常生活在水中；隨家長在農田裏幹活兒感覺太累了，就惦記着有一天用一種物品來替自身幹；感受到跋山涉水的艱苦，就想起用一種物品代步出行，並且速率還需要迅速；當捱餓威協到自身的情況下，就想人能不得不用餐，或是吃一點兒食材就可以管住幾日……這一切在數千年或數百年前，難道說並不是“天馬行空”嗎？而如今絕大部分並不是早已變成了實際嗎？倘若沒人那麼去想，今日的人們可能是一個什麼樣子？恰好是擁有這諸多“天馬行空”，人們纔可以有一種熱情去實驗，去認證，最終得到 了取得成功。因此，“異想”真使“天開”了。從這一視角看來，“天馬行空”並不是一種無意義的心理品質，只是一種具備重大意義的心理品質，是一種具有創造力的心理品質。全球便是在大家的各式各樣的“天馬行空”中更改着原先的外貌，人們也恰好是在把一個個被一般人視作“天馬行空”的妄想變爲實際的全過程中前行的。即然那樣，爲何一些爸爸媽媽還需要對孩子傳出“天馬行空”的斥責呢？她們唯一的原因是：“天馬行空”是成年人的事，孩子還小，不聽話。
這壓根並不是原因，孩子小就不允許“天馬行空”嗎？ 有一位媽媽說，她六歲的孩子寫了一篇文章《將來的汽車》，看了本文，她真是難以相信它是一個六歲孩子的聰慧。他想像的汽車具備四種作用：陸上行車、空中飛行、水下潛游、地底探礦。在陸上上行車的情況下，與如今的汽車基本上類似，僅僅它的原材料並不是車用汽油，只是太陽能發電，全部車身便是一個太陽能發電信號接收器。在太空探險的情況下，四個汽車車門就伸直來變成了羽翼，就可以像飛機場那般半空中翱翔；汽車上的全部座墊和椅背全是空的，裏邊裝着氡氣，汽車必須 半空中滯留的情況下，這種座墊和椅背就外伸汽車車門，再加上駕駛人員的救生設備汽球，汽車就可以傾斜45度。一到海中，汽車的車軲轆都當然屈伸起來，超出了車身，而且與河面平行面。這類車的車前尤其尖銳，能夠鑽到地底五百米，車裏還配有各種各樣探礦的儀器設備。
這類汽車即便 始終不太可能發生，可是，這一僅有六歲的孩子的令人震驚想像力卻會讓全部的人覺得驚訝。它是某些的嗎？如出一轍，有一年父親節的前一天，一位媽媽帶上她十歲的孩子趕到一所培訓學校。這名媽媽告知教師，她的孩子授課一直坐立不安，想讓管理中心協助他擺脫這一問題。交談中，這一孩子迅速畫了一幅畫，讓教師驚訝的是，這幅畫竟把那一個六歲孩子想像中的汽車基本上所有 畫了出去，變成了圖型。教師問這孩子明天是什麼節日。他雙眼轉了轉，立刻在界面上寫出了“父親節，送給媽媽的禮物”幾個字。
像那樣的事兒確實是太多了。實際上，基本上全部的孩子都具備十分豐富多彩的想像力，她們基本上每日都是在那邊“天馬行空”，而這恰好是孩子們十分珍貴的心理品質，是造就的萌芽期。爸爸媽媽幹萬要認真地多方面培養，便於使這種萌芽期能成長爲樹木，長出豐盈的造就的果。
