孩子孩子做的很棒很到位的時候我們應該適時的給他一些獎勵，提高孩子的積極性。不過應該怎麼獎勵他比較好呢，什麼樣的獎勵是比較合理的呢，本站小編爲大家帶來了關於給孩子進行獎勵的一些 方法，大家可以一起學習下。
第一類就是消費性的強化物。比如糖果、餅乾、飲料、水果、巧克力等等一次性的消費物品;
第二類就是活動性的強化物。比如說看電視、看電影、做手工、踢球、去玩兒、去野餐這是休閒性質的活動;
第三類就是可操作性的強化物。比如說布娃娃、變形金剛、玩具汽車等等反覆玩弄的物品;
第四類就是擁有性的強化物。只在一段時間內，孩子可以擁有享受的物品，比如小狗、小貓、電腦、鋼琴等等擁友型的強化物;
第五就是我們社會性的強化物。比如我們的擁抱、撫摸、親吻、講故事、口頭的誇獎。而這些等等，這是我們的社會性的強化物。
要給孩子運用強化物或者說我們給孩子獎勵，其實也是一門學問，我們在獎勵孩子的時候，我們也需要注意下面的這幾個方面，第一，在獎勵的時候，一定要跟孩子說明獎勵的原因，獎勵的原因應該有針對性和具體的行爲和事情而不是針對人，比如告訴孩子，你今天幫媽媽收拾了房間，這說明你懂得做力所能及的事情，讓媽媽很開心，今晚我做了你喜歡吃的菜，這是第一個。
第二，獎勵必須緊隨好的行爲出現，時間越長效果就會越差，在我們的孩子的好行爲之後，及時給孩子給予評價和肯定。可以提高我們的孩子對好行爲的重視程度提升獎勵的作用。
第三，根據我們孩子年齡特定選定獎勵。低年級的孩子適合物質性的獎勵也就是消費型的強化物獎勵、活動性的強化物獎勵和操作性的強化物獎勵、擁有性的強化物獎勵。隨着孩子年齡的增長，家長應該多使用社會性的這個強化物，比如說表揚、擁抱等等。
第四，給孩子制定個性化的獎勵制度，家長要了解我們的孩子到底喜歡什麼，什麼東西纔是對孩子最重要、最適宜的激勵物。比如，獎勵喜歡畫畫的孩子，一個好的油畫棒，獎勵我們喜歡看書的孩子就給孩子選一套喜歡很長時間、心儀已久的書，我們需要注意的就是我們要定期變換獎勵的物品，否則，很快我們的獎罰也會失效。
第五，在我們使用表揚制度的時候或者獎勵制度的時候，一定要描述事實不要空洞地去讚美，比如，我們會說孩子你真棒你真好，而是我們要描述事實，有針對性的去表揚我們的孩子，比如，媽媽看到你的字寫得很工整很規範真漂亮啊，你的發言不僅能夠完整還很流利。我們要這樣的具體去表揚我們的孩子。
第六，在培養孩子的習慣或者行爲時，一開始使用獎勵效果好，但逐漸的要減少我們獎勵的次數，改變我們的獎勵物，從獎勵食物變成口頭表揚，再慢慢的，我們知道不用去表揚我們的孩子，不用就獎勵我們的孩子，孩子也能夠保持到好行爲和好習慣，這樣才能夠真正發揮獎勵的作用。
第七，多和老師去溝通啊，去反映我們孩子的表現，配合學校的教育，和老師多溝通了解孩子在學校的表現，瞭解孩子需要養成的學習習慣的具體內容和要求，當了解相關的這個要求之後，家長可以更好地幫助孩子，更好的安排家庭，能夠正確地去指導我們的孩子，孩子在學校和家裏的表現有時候差異是很大的，我們家長就應該多向老師反映孩子在家裏的表現，這也有助於我們的老師判斷我們的孩子的學習習慣的情況啊，也便於老師安排後續的工作。另外，我們家長還可以跟老師反映一下我們孩子在家裏的表現，進步讓老師知道孩子是有進步的，關注到我們的孩子。
說到配合學校的教育，那這學校里老師也會安排一下學習習慣的培養的計劃，我們家長需要了解老師的安排和要求，使我們的家庭能夠配合我們的老師形成合力，達到事半功倍的效果。
