目前，許多 家中全是獨生子，那樣就造成了學齡兒童生活在嬌慣的自然環境裏。我覺得，適度讓孩子參加家務勞動是有益處的哦，可是許多 孩子都討厭家務勞動，這可怎麼辦呢？下邊就一起來看看讓孩子迷上家務勞動的竅門吧。
塑造寶寶家務勞動的標準
把握住學習興趣最明顯的機會。從孩子的發展趨勢全過程看來，孩子全是喜愛辦事的：逐漸學走路就不必成年人抱，學用餐的情況下不必人喂，要自身舞匙弄筷地吃；給他們穿着打扮，他還會繼續搶着自身 套上半身……這種情況下，就是孩子學習培訓做事情最明顯的情況下。父母應耐心地傳授給她們辦事的方式，具體指導孩子搞好她們想要做的事，使孩子享有到“我能做”的愉悅合成 就，千萬別顧慮到安全性或感覺不便而不願讓孩子試着，讓她們錯過了學習培訓的黃金時間。
在遊戲裏面學習培訓。針對幼年的孩子而言，他的生活便是手機遊戲，學習培訓家務勞動也是一種手機遊戲。要他整理小玩具的情況下，你能那樣說：“小玩具寶寶玩太累了，她們要回家了睡着了，讓 大家送她們回來吧。”吃飯的情況下你能說：“母親當主廚，你當服務生，請服務生幫助把菜端出去。”當孩子覺得家務勞動如同打遊戲那麼有意思時，她們一定會喜 歡。
要“懂得”讓孩子工作。不必總覺得孩子小，很多事兒都不捨得使他做而諸事幫窮，長此以往，孩子沒有機遇訓練，慢慢地，許多 事兒就確實不容易幹了。因而，要懂得讓孩子鍛練。
平常多訓練。許多 父母因爲着急趕時間工作，沒空和孩子磨磨蹭蹭，看孩子做得慢且糟，就索性自己來做。實際上，父母能夠運用晚飯後的時間漸漸地教孩子，並嘗試使他自己來做，當然就勤能補拙了。
要按孩子的總體水平和工作能力提規定。孩子的年紀不一樣，姿勢方法、認知能力水平、精力、細心均不同樣，父母讓孩子家務勞動，應視孩子工作能力來做，不適合超出，以防孩子因挫敗而造成牴觸和畏懼感。
示範性在先。在訓煉孩子學習培訓生活工作的實際專業技能時，應保證三性：即父母的示範、規定的多樣性、孩子實際操作的自覺性。如教孩子打掃、洗手帕、洗襪子、穿衣服、穿鞋子等，先讓孩子看到人怎麼做，邊示範性邊細心細膩地給他們解讀實際操作關鍵點和常見問題，隨後從零從零基礎就地，再慢慢放開手使他單獨實際操作。
反覆提醒。兒童初期發生的工作激情，通常會給父母增加一些不便，很有可能要消耗成年人一點時間，乃至還會繼續浪費一些物品，可是切不可以因而隨便地忽略文化教育孩子的好機會。應因時制宜，細心解讀，不斷示範性。
多忍受、少責怪。在具體指導孩子時，一口氣要柔和，不適合厭煩，應該有細心、簡單化、以手機遊戲的方法和心理狀態教育孩子學習培訓。
積極主動激勵，適度讚揚。父母要愛惜孩子每一次有利的試着，以激勵誇獎爲主導。孩子每搞好一件事，應立即給與毫無疑問和激勵。如：給他們一個笑容，相擁一下或說聲“感謝”、“幹得非常好”都能夠使孩子非常高興和引以爲豪，感受工作的開心，激發再工作的衝動。當他不成功的情況下要寬慰他沒有關係。
確保安全。在達到寶寶好奇心與學習培訓的動因時，安全隱患也是不可忽視的。例如：不許孩子自主取放危險品，父母要替孩子拿。很大的孩子應教他恰當操作方法和姿勢，以保證安全。
那麼，合適孩子的家務勞動有什麼呢？
合適寶寶的家務勞動內容
具體指導孩子生活自立，也就是讓孩子自身的事自己做，如單獨地用餐、穿脫光衣服、脫穿襪子、梳頭髮、如廁、疊被子、梳理小玩具、書籍等，並讓其慢慢學好洗小物件衣服。
具體指導孩子協助成人做些有意義的事的家務勞動。使孩子瞭解自身是家庭主要成員之一，應當分攤一些有意義的事的家務勞動，這不但有益於他工作習慣養成，還可根據勞動體會到成人的辛勤。如可讓孩子擺餐具、擦桌椅板凳、摘菜、剝豆、扔垃圾、到周邊店鋪買小百貨等。
可具體指導孩子開展自制玩具和修被書籍的工作。如用紙箱、瓶塞、硬約有等做玩具，用泥捏新鮮水果、動物、代步工具等，還可把硬紙殼裁成各種各樣圖形作爲拼圖小遊戲等；成人還可領着孩子一起修復損壞的書籍，使其再次充分發揮。
父母具體指導寶寶家務勞動要由淺入深，不能過度奢求哦。
