上幼兒園後怎樣和老師相互配合
進園時家長要向孩子所屬班教師交代孩子的飲食搭配愛好、性情、健康情況。每日接關時要留意有沒有特別要求和家長應留意的事宜，在狀況容許時可與教師溝通交流一下孩子在幼兒園或家裏的狀況。
每日晚飯後要同孩子談起幼兒園的狀況，看一下孩子瞭解了哪些新朋友內陸地區們叫什麼，有什麼主要表現。問教師今日上什麼課，學得什麼新的專業知識，看孩子能不能講明白。有時候孩子教唱最新歌曲，只能唱一句，換句話說一個新的童謠，只要說前面1~2句，其他的還未學好。爸爸媽媽要在第二天接關時找機遇把孩子歌曲和童謠從教師或小孩子初中會，以使指導孩子。每日關注孩子幼兒園產生的事，會提升孩子的學習培訓激情和語言表達能力。有時候孩子會講到與某一小孩子爭奪小玩具而打架鬥毆的歷經，或教師指責某小孩子的狀況，孩子會出現自身的體會，家長留意在孩子眼前不討論教師，以保持教師的威信和權威。要參與按時的家長會和幼兒園的對外開放日主題活動，留意發覺孩子在幼兒園有什麼與家許不一樣的地區，如幼兒園注重進食前先洗耳恭聽手，在家裏家長還要協助孩子推進已塑造好的生活習慣。又如幼兒園用小紅星插在名稱下邊誇獎這周主要表現好的孩子，返回家裏還可以用此方法誇獎孩子這周的一些優良的主要表現，把小紅星插在臺歷上。假如發覺孩子把幼兒園小玩具帶回去，還要激勵孩子第二天帶去交到教師並致歉。
發覺孩子精神實質疲倦、胃口略差要向教師說清，讓臨時少吃一些，少參與一些大運動，或是中午試一下表看一下是不是發高燒，便於較早發現病症。發覺心態上的一直及文化教育上的一直及文化教育上的難題還要找機遇同教師科學研究使難題儘快得到處理。
家長要了解幼兒園孩子多教師少，不太可能十分周全，因而要同教師相互配合纔可以使孩子健康快樂成長。
