都說興趣愛好是最好的老師，越來越多的家長讓孩子學習鋼琴，跳舞，報各種特長班，而忽略了孩子本來感興趣的愛好，這是不利於健康發展的，將孩子的興趣愛好發展爲特長好嗎？如何培養？下面本站帶來介紹。
一、培養孩子的愛好要學會“因材施教”
相信大家都知道興趣是孩子最好的老師。現如今的社會存在非常的嚴重的“盲目跟風”現象，這段時間社會上掀起一陣舞蹈狂潮，於是很多的家長就認爲舞蹈是最適合孩子的，再過一段時間，社會上掀起一陣音樂狂潮，家長們又盲目跟風給孩子報各種各樣的鋼琴、古箏、小提琴等等音樂輔導班讓孩子學習，時過境遷，過段時間繪畫成爲當今社會最流行的一種形式，家長們又紛紛給孩子報各種各樣的繪畫輔導班，家長們將孩子的行程安排的滿滿當當，孩子變成了家長實現自己的夢想的“工具”，在這期間家長從來都沒有想過孩子到底喜不喜歡家長安排的興趣愛好班，到底適不適合家長報的興趣愛好班。
每一個孩子在成長的過程中都會有自己的興趣愛好，聰明的家長要善於發現孩子的興趣愛好，並小心翼翼的保護孩子的興趣愛好，做到因材施教，才能更好地培養孩子興趣愛好。
二、培養孩子的興趣愛好要學會“創造機會”
孩子的興趣愛好就像孩子夢想的一顆“種子”，在孩子的精心呵護和家長的強有力的保護下，這種小小的“種子”會在孩子的身上生根發芽，茁壯成長。
所以家長在孩子平時的生活中，發現孩子的興趣愛好，當家長髮現孩子有音樂的天賦，且孩子非常喜歡鋼琴，家長要小心的保護孩子的興趣愛好，在空閒的時間，給孩子播放一些鋼琴曲，讓孩子受到音樂的薰陶，讓孩子加深對鋼琴的喜愛程度，當孩子對鋼琴的興趣愛好達到一定程度後，家長可以考慮給孩子報一個鋼琴興趣愛好班，但是家長給孩子報鋼琴班之前先要徵詢一下孩子的意見，如果孩子有強烈想要報班學習鋼琴的願望後，家長再給孩子報鋼琴興趣班，在孩子練習鋼琴的過程中，不讓把孩子的時間安排的過滿，孩子也需要有玩耍的時間，讓孩子的興趣愛好更好地發揮作用的同時，還能很好的保留孩子的興趣愛好。
三、培養孩子的興趣愛好要學會給他們的興趣愛好“保鮮”
一些家長反映很多的孩子都是“三分鐘熱度”，對事物的喜歡東西都是一個“保質期”，一旦孩子喜歡的東西過了“保質期”，就會厭惡自己曾經喜歡的東西，所以當家長髮現孩子的興趣愛好之後，要善於引導孩子更好地發揮自己的興趣愛好，讓孩子保留那一份興趣愛好，家長可以參與孩子的興趣愛好中，讓孩子充分發揮自己的天賦和優勢，從而得到家長的肯定和鼓勵，孩子也就會肯定並保持自己的喜歡的興趣愛好，相信孩子慢慢就會改變“三分鐘熱度”的情況，真正將喜歡的興趣愛好發揮到淋漓盡致。
1、平時注意觀察孩子的活動，發現其興趣和天賦，善加引導
孩子剛剛接觸世界，對世上一切都感到非常新奇，他們有着旺盛的求知慾和愛美欲。由於個體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子喜歡音樂，小小年紀，對音符有近乎完美的感受，能準確地唱出每個音符;有的孩子愛好美術，不管在什麼環境，他們都能隨意地畫起來，衣服、紙張、地面、牆壁都是他們的畫紙;有的孩子記憶力強，對讀過的書，看過的畫過目不忘;有的孩子對各種昆蟲和各種小動物有着特殊的感情，有時會爲了死去一隻小貓而幾餐吃不下飯，等等。凡此種種，都是孩子最初表現出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閒視之，更不能橫加指責、盲目否定，而應該細心觀察，發現他們的興趣和天賦，因勢利導，因材施教，使孩子的興趣沿着積極、健康的方向發展。
世界著名數學家、物理學家高斯小時候是一個非常調皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機會，老師發現了這位數學天才。那天，老師出了一道算術題：1+2+3+4+…+50=?不到5分鐘，高斯就舉手說出了問題的答案，他表現出傑出的數學才能。從此，教師專門爲高斯制定了培養計劃，終於使他走上成功之路。試想，如果當時老師對一貫調皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，
2、經常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛好
孩子對於“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，並由此對世上萬物發生濃厚的興趣。如有的孩子對剛買的新衣、新鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那;也有的孩子爲了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機模型等，寧願放棄好吃的東西。有一位男孩特別喜歡橡皮泥，他的房間裏、桌子上、牀頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動物。媽媽嫌他把屋子弄髒、弄亂了，於是在幫他收拾屋子時，把橡皮泥玩具全部扔了，結果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意願，對孩子橫加干涉，而應該尊重孩子的意願，經常抽時間陪他們一起遊戲、活動，與他們交流感情，走進孩子們的遊戲王國，去發現他們的才能和興趣，並加以正確引導。否則，只會適得其反，欲速不達，扼殺孩子的個性。社會上不是曾發生過爲了拒學鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎?這說明孩子的興趣發展受到脅迫阻礙時，就會產生過重的心理壓力，嚴重影響孩子的身心健康，我們做家長的應引以爲戒。
3、在生活中培養孩子的興趣、愛好和特長
孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急於求成，而必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。
(1)應營造氛圍，激發動機。文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。”魯迅先生自己小時候生活的家庭環境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西遊記》等，爲他後來走上文學之路奠定了堅實的基礎。如果想培養孩子讀書的興趣，那麼父母就應該常帶孩子逛書店、買書，並經常在家裏讀書看報，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內容或科普知識等。經過長期的耳濡目染，孩子自然就會產生對報刊、書籍的興趣，從而把家長的願望變成孩子自覺的行動。
記得有人曾說，屬於孩子自覺想幹的事情，其能力就能輕易地、牢固地爲孩子所獲得。如果你想培養孩子對拉琴或彈琴的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍，使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發孩子的學習動機上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，爲了培養孩子學琴的興趣，他十分注意激發孩子學琴的動機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什麼也沒有時，就產生了一種想要得到琴的願望，儘管如此，鈴木先生並不急於滿足孩子的願望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿式、指法等。過一段時間後，孩子拉琴的願望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其願望。所以，營造氛圍、激發動機是培養孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。
(2)家長要努力提高自己的藝術修養。由於各種原因，有些父母錯過了學習的機會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術盲”等等。他們不願孩子也像自己一樣缺乏藝術修養，因此，往往自己省吃儉用爲孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養孩子的興趣、愛好和特長。這固然是必要的，但是家長自身的修養對培養孩子的興趣、愛好和特長也有着重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養欠缺，就很難給孩子帶來美的啓迪和藝術薰陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎麼能要求自己的孩子獲得藝術細胞，對此產生興趣，並且愛好它呢?父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成爲培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。
(3)要善於對孩子進行表揚和鼓勵。無論孩子表現得多麼笨拙，無論他把事情做得多麼糟糕，做家長的都不要求全責備，而應該細心引導，從心理上給予孩子關心和鼓勵，保護和激發孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很髒時，家長千萬不要大發雷霆，也不要因爲孩子畫得達不到要求而漠不關心，甚至加以制止。而應時時關心、詢問，給予肯定性評價，加以鼓勵。還應爲孩子提供必要的繪畫環境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至可以用孩子的畫裝飾、佈置房間。這樣可以增強孩子的自信心，激勵他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會成爲孩子生活的一部分，當一名畫家將成爲他的夢想。
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