在孩子否認自己的過程中，學會發現問題，分析問題，找到解決問題的方法。在這一系列活動中，孩子們的思維總是處於積極探索的興奮狀態。不用我們父母的諄諄教導，孩子們會自然而然地學習起來。
多多發現了長安街上的迎春花是假的，爸爸媽媽、姥姥姥爺都很高興，誇獎多多是好動腦筋的孩子，多多也有些得意。
有一天，姥姥發現自己種的豆苗雖然出了芽，但是好像長得很慢，就對着一盤的豆子說：“你們怎麼還不長呀？”
“姥姥，把您的豆芽交給我吧，我讓它們快快長。多在一邊說話。
知道很多動腦筋，對他說:交給你，不要殺我。
請放心。拍了很多小胸脯說。
幾天後，寶貝，我的豆苗長大了嗎？奶奶，對不起，他們都死了。讓我們看看。
到了很多房間，那個豆芽放在暖氣設備上，全部幹了。
“你怎麼搞的？奶奶有點生氣。
我想再暖一點，是不是長得快一點？所以放在暖氣上，但不長。
看你，盤子燙手，你沒澆過水嗎？這不是炒豆苗嗎？還給我種豆苗吧！”姥姥開始數落多多。
這時候，姥爺進來了，對多多說：“傻孩子，你怎麼就記着暖和了，不澆水怎麼行呢？你的書不是說了嗎？植物的生長需要陽光、空氣和水。這三樣什麼都不能缺少。你只記得溫暖嗎？
是的，爺爺，我差點放在微波爐裏！
兒童的思維往往是單向的，他們在思考問題時不太舉一反三。此時，我們要注意和觀察監護人，注意孩子出的錯誤，及時幫助糾正，在具體問題上鼓勵孩子否認自己，真正知道只有自己否認自己才能取得更大的進步，這是自主教育的重要方面。
如何幫助孩子否認自己？家長首先要鼓勵孩子勇於承認錯誤。許多父母只在他們的孩子表現出精彩時給予獎勵。然而，他們勇敢地承認錯誤是一種罕見的質量。其次，他們應該幫助孩子找到錯誤的原因，然後和他們一起尋求解決方案。往往失敗的經驗教訓能促進一個人的成長，聰明的監護人能讓孩子在否定自己的過程中感受到更深的成就感。
