兒童3歲前出現的敏感期主要有順序敏感期、動作敏感期、語言敏感期、細小物體關注的敏感期。
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展，就會喪失學習的最佳時機，日後若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰顯。如何利用這種動力，幫助孩子更完美地成長是父母的責任。以下建議可以幫助父母及時掌握兒童的敏感時期:
秩序的敏感時期
秩序的敏感時期:出生到3歲。
秩序敏感期的表現:剛滿月的孩子，家人把他抱在樓下，孩子哭了，過了一會兒，把他抱在原來的房間裏，孩子就不哭了。這表明孩子們對環境和原始生活的房間秩序有感覺。
秩序敏感期的作用:給孩子有秩序的生活，穩定孩子的感情，確立良好的生活規律。
動作的敏感期
2歲的孩子已經走路，是最活潑活躍的時期，父母要充分讓孩子運動，使身體動作正確熟練，幫助左右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，還要注意小肌肉的練習，也就是手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，還能幫助智力的發展。
動作敏感期間:動作發展主要包括兩個大領域，一個是身體運動，另一個是手動。行走敏感期爲1-2歲，手動敏感期爲1.5-3歲。
動作敏感期的表現:孩子從步行到學會走路，非常想走路，不想讓大人拉，手的動作隨着走路而發展，孩子到哪裏去，手抓到哪裏。
動作敏感期的作用:孩子的學習都是用手進行的。手牽大腦，手的活動又被大腦支配。
語言敏感期
嬰兒開始注視大人說話的嘴巴形狀，發出聲音時，開始了語言敏感期。學習語言對於成年人來說是一很難的工程，但是幼兒很容易學習母語，因爲幼兒有自然賦予的語言敏感性。因此，孩子2歲左右不說話的時候，必須帶孩子去醫院檢查是否有先天性障礙。語言能力影響孩子的表達能力，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式加強孩子的表達能力，爲日後的人際關係奠定良好基礎。
語言敏感期時間：語言能力分爲口頭語言和文字語言能力，3歲以前是口頭語言的敏感期，3歲以後纔會出現書寫、閱讀等文字語言的興趣。
語言敏感期的表現:孩子最喜歡的是母親的聲音，母親的聲音給孩子帶來了各種各樣的滿足，所以孩子識別最敏感的聲音是母親的聲音。然後，從愛聽母親的聲音，聽母親的聲音，聽後的動作反應，最後有語言表達。
語言敏感期的作用:0~1歲是前期語言期，孩子從愛聽到理解的1~3歲是語言期，其中1~2歲的孩子只用語言就能表達自己的意思，2歲以後孩子進入語言爆炸期，不僅自言自語，還模仿大人的語言。在語言爆炸階段，爲兒童提供良好的語言環境。
對小物體感興趣的敏感時期
大人經常忽視周圍環境中的小東西，但孩子經常能抓住奧祕。因此，如果孩子對土裏的小昆蟲和衣服的細小圖案感興趣，就是培養孩子的好時機。
敏感期時間：從1歲半到3歲。
敏感期：孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆，孩子會首先抓住小豆。因爲孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開放的，孩子的視野是關注細枝末節的，哪個微小，孩子就關注哪個。
敏感期作用：孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。成人不要打斷孩子的關注，應該在安全的前提下保護他的興趣。
敏感期的教養重點
1.尊重孩子爲有能力的個體。孩子是具有能力的天生的學習者。他們遵循自然的成長規律，不斷成長爲更有能力的個人。
2.仔細觀察敏感期的出現。每個孩子敏感期出現的時間都不一樣，家長一定要仔細觀察孩子的內在需求和個別特質。
3.佈局豐富的學習環境。觀察到孩子的敏感期出現時，必須爲孩子準備滿足成長需求的環境。
4.鼓勵孩子自由探索，勇敢嘗試。孩子得到尊敬和信賴後，在環境中自由探索和嘗試。
5.及時配合，不介入。孩子熱衷於感興趣的事情時，大人要讓孩子自己做，不要介入。但是，不是丟下孩子，而是及時協助指導。
