李勁是班級的文藝委員，學業成績當然一直位居班集體前三甲。李勁也一直對自身的學習培訓很自信心，但是，這學年的一次測試他的數學課卻考了迄今爲止的最少分——75分。看見自身試卷上一些考題上鮮紅色的“×”，李勁很消沉。
李勁拿着數學課試卷垂頭喪氣地返回了家，媽媽見到孩子緊板着臉，一副鬱鬱寡歡的模樣，便踏入前往詢問道：“怎麼啦，產生什麼不開心的事兒了？”
李勁從揹包裏邊取出試卷對媽媽講到：“數學課沒有學好，我竟然只拿了75分。”
媽媽緩緩的掃了一眼試卷，語調輕緩講到：“別泄氣，我堅信，只需勤奮，下一次就能學好。”
李勁聽見媽媽得話，很出現意外地詢問道：“考不太好，你怎麼不指責我呢？”
媽媽笑着說：“媽媽相信你此次測試一定也是竭盡全力去進行的了，僅僅也許有哪些題型沒有答好，待會兒把錯的題型再次做一遍，下一次測試爭得考好一點。我對你有信心。”
李勁感謝地望着媽媽笑了。
應寬慰而不是責怪考試不及格的孩子。父母如何解決孩子考試不及格或考不太好的狀況，會危害孩子的學習的態度，進而危害孩子之後的考試成績。
有的父母一見到孩子的考試成績不太好，或者考試不及格，臉立刻就沉了出來：“如何考試能夠順利通過那麼差？真丟人！”或是：“不過關，你的書怎麼讀的？簡直笨死了！”
孩子沒有學好或是考試不及格，原本就有一些心急和過意不去，乃至不舒服。羞恥之心，人人皆有。因此，這時候孩子最必須 的是父母的關愛和激勵。假如這時候父母能更爲關注他一些，協助他找到不成功的緣故，激勵他從這當中汲取教訓，認真學習，孩子很有可能便會奮發努力，追上進展。相反，假如一味斥責，孩子只能更爲灰心喪氣，乃至心裏很可能抵抗：“丟臉就丟臉，我笨，我教不太好！”從而踏入說謊、修改考試成績的路面。小故事裏邊媽媽的教育理念很對，最先她寬慰孩子“別泄氣”，讓孩子瞭解父母搞清楚他的憂傷，讓孩子感受到父母並沒有斤斤計較他的成績，只想要協助他勤奮搞好。
在孩子考試不及格，覺得消沉和消極時，父母應當激情地激勵他：“不必泄氣，我堅信如果你勤奮，授課上課認真聽講，下課了搞好工作，就一定能學精，一定能考出好成績。”這樣一來，孩子很有可能會心情愉快，一心去擺脫學習中的艱難，擺脫低谷期。
