孩子以其小，因其嬌嫩，有點兒嬌貴是能夠了解的，在日常生活中，小姑娘、男孩兒向大人充斥着稚嫩地撒點嬌、耍點賴，並不是什麼錯誤，反倒讓大人感受到承歡膝下，提升滿足感。殊不知一切都是有“度”，孩子一旦嬌過去了頭，培養了過度嬌貴的問題，便會危害孩子健康快樂成長。
如今的獨生子，太嬌貴的許多 ，經常出現的主要表現是：
一、生活上嬌貴。進食挑三揀四，喜歡的吃個不停，不喜歡的一點兒沒動，餐桌上大人頗費口舌，有時候逼着家長做這做那；應用文具用品、物件由着性兒來，喜愛的就用，討厭的就扔在一邊，磨家長買來這一買那一個。有一點難受就孩子學習不好，規定家長休假；常常規定不上體育課。
二、學習上嬌貴。做一會兒課程就說累；讓家長削筆、書皮紙、梳理文具用品；念一會兒書如同“老大爺”一樣，使喚家長續水、拿飲品、拿新鮮水果；工作沒搞好，不錯自身賴家長；考試考不太好，賴家長沒給備考好；學習培訓時碰到困難，無緣無故就厭倦，鬧脾氣。
三、勞動上嬌貴。一讓幹活兒就牴觸——“又讓幹活兒，我累着呢”；勞動時沒精打采，適應事情；洗牀單不防水涼；清潔衛生、扔垃圾嫌髒；粗活幹不了，輕活不愛幹；校園內還能勤奮主要表現，回家了連腳都不想洗。
四、經不住指責誇獎。一受指責就憋屈，心情低落，流淚，有時候跟家長強辭奪理；受點誇獎，得意忘形，乃至驕傲自滿。
孩子過度嬌貴，主要是大人過度疼惜、過度嬌生慣養導致的。在家中裏，好多個大人中假如有一個人不嬌生慣養孩子，他通常會變成失敗的人，由於別的大人會跟孩子一起做他的反對黨。要想給孩子治嬌，老人先要統一認識，正確認識嬌生慣養孩子將產生苦果，害了孩子，也危害家中。有一些家長總以“孩子還小”做爲嬌生慣養孩子的託詞，這沒有益處。要搞清楚，伴隨着孩子年紀提高，要使嬌貴慢慢減少，變爲堅強不屈的孩子。一般地說，中小學中年級之後，就應把嬌貴擺脫掉。
治嬌方式關鍵有：
一、勞動治嬌。勞動是治嬌的好方法。在給孩子講明大道理以後，分配難度係數略微大一點的勞動每日任務，激勵孩子堅持不懈幹好。逐漸，最好是家長跟孩子一塊幹，隨時隨地具體指導。例如家庭大掃除，學習培訓擀餃子皮，每日擦地板，清洗洗手間等。關鍵是堅持不懈，孩子勞動時，多毫無疑問、多具體指導。假期裏，能夠分配大量的勞動每日任務。
二、慢跑、登山治嬌。嬌貴的孩子最怕慢跑、登山。家長跟孩子訂個協議書，每星期一起慢跑，不少於三次，間距近遠依孩子年紀和身體情況而定。逐漸1000米，跑幾回後提高速度，之後慢慢增加間距。記時間能激發主動性。運用雙休日日去爬山或是步行春遊也是好方法。慢跑、登山既能開闊眼界，又能加強鍛鍊，磨練信念。
三、按時進行學習任務治嬌。跟孩子探討，一次專心致志學習時間能做到哪些水準，隨後定一個總體目標。例如原先能專心致志學習培訓30分鐘，如今就定40分鐘，並且確立學習培訓品質規定。備好鬧鈴，趕緊每一分每一秒，讓孩子見到實際效果，立即激勵。假如孩子做不到，家長能夠一起來，唸書，劃重點，做筆記，相互之間比賽，互相制約。家長的主要表現要一絲不苟，不可以裝模作樣。
四、跟教導主任教師相互配合治嬌。先和老師溝通交流，請教師給孩子分配一些習慣性的每日任務，並給予誇獎、指責。誇獎、指責以後，家長立即跟孩子一起剖析爲何受誇獎、受指責，應怎樣正確看待。幾回以後，孩子就能經得住誇獎和指責了，並且學好管控自身心態。還能夠提議教師與孩子談一談嬌貴難題，並在操行評語中寫下“如克服嬌貴，會獲得更高進一步”一類得話，激發孩子自身治嬌的主動性。
最終，再度提示家長，爲了更好地治嬌有好實際效果，不會急於求成，家長務必痛下決心，重要情況下不可以優柔寡斷。
