媽媽在給孩子親子閱讀的時候，有的孩子就一點都不配合，這個讓媽媽很煩惱，不過孩子不願意閱讀是什麼原因導致的呢，本站小編就來說說吧。
親子閱讀的主角是孩子，寶媽應充當引導的作用，但是如何引導，也是需要注意的，下面這兩種方式，一定要避免。
考試性閱讀
“你看，這是什麼?”
“告訴媽媽，這是什麼動物。你知道的。我教過你。”
“想想看，他對不對?”
“他爲什麼這麼做啊?”……
這樣不停的提問，將閱讀變成了考試性的學習，這樣不是在培養孩子的閱讀興趣，而是在打消他的積極性。
這樣的考試性閱讀，大多是寶媽想讓孩子知道的內容，但是會破壞孩子閱讀的連貫性和沉浸在書中的情感體驗。
其次，孩子看繪本，他的想象力不僅是局面在書本的畫面上，他有着天馬行空的想象，而寶媽的提問，會限制孩子的想象。
最後，有些提問孩子回答不上來，會產生閱讀焦慮感，這樣會導致孩子對閱讀產生抗拒心理。
認字式閱讀
很多寶媽有一個習慣，陪孩子閱讀的時候，總是指着漢字讀，其實，孩子讀繪本時，對文字是沒有興趣的，他們都從圖畫裏搜索信息。
繪本不是讓孩子認字的，意義在於那些會說故事的圖畫，孩子的形象思維被那個具有情節的圖畫帶動，他們自由徜徉，然後按照自己的興趣和理解能力去關注角色，關注他們在做什麼，圖畫裏有什麼好玩的。
這纔是孩子的閱讀，他們的理解能力也慢慢得到培養。不要背離孩子的心理去執着於認識幾個字。長大的孩子，從來不靠認識幾個字來區別於別人，而是靠理解能力。
不少寶媽喜歡爲孩子做成長記錄，這是非常好的習慣。如果我們也能將孩子的閱讀成長經歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書，列出時間段和書名，孩子有什麼變化，結合成長記錄，將是很有價值的一件事。
優秀的孩子從來都離不開閱讀，一起加油!
