下午，瑤瑤和媽媽講了句話，讓媽媽想想好長時間。原先，瑤瑤跟她說：“媽媽，假如一個孩子在十歲前都還沒培養愛讀書的習慣，那麼他這一生都不容易愛讀書。”媽媽不清楚瑤瑤的他們是以哪裏見到的，但細心想一想，迫不得已認可瑤瑤得話是恰當的。
瑤瑤從三四歲時，媽媽就逐漸給她讀她喜愛的故事書，有童話故事、童謠及其一些尤其小的小故事。六七歲時，瑤瑤就逐漸自己看一些帶拼音的書籍，但也常常規定媽媽給她讀一些書，在那時候，瑤瑤對書的情感並不深。
如今的瑤瑤大部分早已能選擇自己鍾愛的書籍，而且讓媽媽更爲高興的是，她是個愛讀書的孩子。每一次新小說買回去時，媽媽能見到她眼裏的激動，甚至是在大夥兒看電視劇、聊天時，她會靜靜的坐着一邊去看書。只需時間容許，瑤瑤都是會拿着自身深愛的書看見，而且會和媽媽探討，有關默讀、誦讀哪一個的速率更快一些，哪一個的記憶力會更好一些。
孩子培養愛看書的習慣性並不是一朝一夕之事，在孩子三四歲時，父母要從日常日常生活讓孩子覺得到書的必要性，讓孩子瞭解很多東西我們可以從書裏得到 ，本會帶來大家無盡的快樂，書也會傳授給大家許多 的專業知識。次之，要培養和孩子一起閱讀的習慣性，父母能夠和孩子一起閱讀孩子感興趣的書，在閱讀文章的全過程中，讓孩子覺得到你對孩子的認同和重視，並和孩子一起探討書裏的劇情，能夠激起孩子更高的閱讀文章興趣。
親子共讀是如今較爲時尚潮流的一個詞，含意便是和孩子一起閱讀。它不但能讓親子游中間的溝通交流沒有間距，並且讓人與人之間的溝通交流也會沒有間距。很有可能有的父母有那樣的感受，如果你到一個地區，說起了鄉土文化的情況下，說起一些分別的話題討論的情況下，如果你可以應用你一直在閱讀文章中所獲得的專業知識發佈你的看法時，你和別人中間的間距一下子就親密接觸了許多 。而和孩子一起閱讀也會造成那樣的實際效果。
興趣，在念書全過程中是一個很重要的階段。大家成人都應當能感受到，對感興趣的事兒，大家不容易斤斤計較成敗得失，累與苦；但不感興趣的事兒做起來就如同嚼蠟一般，咽不下。
很多父母給孩子買的課外讀物，大多數是一些備考參考文獻，這讓孩子造成一種“去看書煩悶”的覺得。有一些父母感覺那樣是爲了更好地孩子好，卻忽視了孩子的興趣，因此孩子讀起來也會枯燥無味，也就比較嚴重地嚴厲打擊了孩子的閱讀文章興趣。相反，當孩子有興趣喜愛看一些書時，父母卻覺得這種書對孩子沒有協助，不許孩子看，長此以往，孩子就討厭去看書了。
胡適幼時曾由於不經意獲得一冊《水滸傳》而打開了他日後對中國文學的刻苦鑽研；魯迅先生由於一冊《山海經》，此後不可以癡狂洪荒世界的美麗動人。許多 名人在艱難的兒時都曾由於來之不易的幾冊書，豐富多彩了發展期，更改了一生，鑄就了將來的工作。很多爲人正直父母者總在問，孩子學習什麼纔有效？讀這本書有什麼用？說確實的，世上沒有什麼書籍是一定“有效”的呢？即便 是說白了“好用”的書，倘若不真用來運用，也是沒有用的；對於很多“不起作用”的書，實際上 有時候也會有很大的主要用途。
《水滸傳》和《山海經》有什麼作用呢？但卻啓蒙教育了倆位大文學家。中國古典詩詞有什麼作用呢？一個真真正正有文化的人，古詩詞的雅緻精美是學習培訓的必不可少內容。歷史時間全書有什麼作用呢？它會發展一個孩子的見識和胸懷。因此，童年培養的閱讀習慣，吸取的很多專業知識，不是什麼新聞媒體能夠替代的。
