在疫情狀態下，很多學校開啓了線上授課的模式，如今更是越來越普遍了，但隨之而來也有一些問題，比如刷課的問題，網課能代替線下教學嗎？網課怎麼高效學習？下面本站小編就帶來介紹。
如今，大學生刷課問題成爲了網絡和衆多媒體關注的焦點。這個因在線教育催生的新問題，也讓不少老師開始思考線上和線下課程的關係。
無論是線上還是線下課，教學內容和教學方法依然是永遠的王道。
刷課的問題看似是‘線上’惹的禍，但事實上如果一門課的質量不行，無論是線上還是線下，都會有‘刷課’的現象發生。
線上課程應充分發揮線上的長處，但不能替代線下教學。“線上的特點是不受時間和空間限制，可以反覆觀看，在一定程度上彌補了普通學生和名校學生之間的差距，但是線上缺少了老師和同學之間個性化的互動。大學除了教書還要育人，課堂的靈魂還是要老師和學生面對面才能建立起來。
在2020年年底的一次會議上，中國教育學會原會長，國務院學位委員會委員鍾秉林表示，在後疫情時代，線上線下相融合的混合式教學可能要成爲學校教育的新常態。在這樣的背景下，“要構建線上線下教學相融合的新常態的教育教學質量保障體系，堅持以學生爲中心，堅持結果導向，根據對學生學習效果的跟蹤，來反向設計我們的培養方案、課程體系和教學方式。相關的教學研究工作，教學評估工作以及學校的教學督導工作都要與時俱進，要能夠適應這樣一個發展趨勢。”鍾秉林說。
1、建立儀式感
相比傳統課堂授課，網絡授課大家有更多的自主權。但是由於居家學習時，少了老師和同學的監督，同學們可能喜歡趴在牀上或癱在沙發上學習，而這樣舒服的環境模糊了學習和生活的界限，直接導致注意力不集中，學習效率低下。爲更好地投入網課學習，必須從心理上建立一個“儀式感”，就像學校的上課鈴聲和課程表。我們可以利用好鬧鐘創設上課儀式感，或是精心佈置一個安靜整潔的“學習區”，讓目光所及之處均是學習之物，就好像一直有人在提醒你——學習!學習!學習!這樣，我們會更容易進入學習狀態，集中注意力，更有效地進行學習。
2、排除干擾項
每當開始上網課時，我們總會暗暗下定決心，一定要專心聽講，不玩手機。但事與願違，不到五分鐘，不少同學可能就會拿起手機開始娛樂放鬆，而且根本停不下來。
所以，大家可以在學習時主動隔離干擾物，或者藉助一些監督類的APP來抵抗誘惑，學習前排除一切外來信息、外來事物的打擾，我們就可以心無旁騖地專心學習啦
3、制定學習計劃，高效學習
居家學習，不管從環境上還是心理上，我們都會覺得舒適、放鬆很多，這樣寬鬆的氛圍在一定程度上會成爲思想惰性滋長的溫牀，網課時期我們也應像平時在學校學習一樣，提前安排學習任務，明確學習目標，科學規劃好各個計劃項與時間分配的問題，養成高效的學習習慣，從而去更從容地支配自己的時間。
4、學而時習，溫故知新學習
剛結束是記憶最強的時候，爲了避免記憶倒攝抑制，一定要保持“靜”“固”。加強鞏固才能讓知識點牢牢存儲在我們的記憶倉庫，所以，在聽課結束的休息時間一定要關上電腦回顧老師的授課內容，爭取做到上課的內容當堂和當天消化。同時要及時鞏固複習，並可以結合做題查漏補缺，保證把知識完全掌握。
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