對青少年來說，最重要的時期是青春期，這是人身心發展最快的時期。同時，也是很多家長們最擔心孩子的一個時期。這個時候的孩子會有自己的想法，變得叛逆，同時對性也會有好奇，這是因爲兩性心理的發育，主要可以從3個方面看出。
青少年性萌發的三種表現
1、對性知識產生濃厚興趣
大人和社會的封閉引起了他們的反抗心理，教科書上沒有說話，當然有很多低級興趣，甚至手工複印等
2、喜歡接近異性
歌德說：“哪個少年不善鍾情，哪個少女不善懷春。”
在性激素作用下青少年產生這種想往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理髮育的體現。可惜由於他們的性心理遠遠不如性生理那麼成熟，因此出現二者相差甚遠的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，大喊中學生多一半都早戀了，實際上他們這時的心理狀況並非戀，而僅侷限在一般的嚮往和愛慕，根本與戀愛無關。
3、具有性慾望和性衝動
這是由性成熟後性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發達，有了思想，所以人的本能衝動可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處氾濫。
因此要承認青少年這時出現的性衝動是合理的，只不過要引導他們正確對待和處理這些問題。既不能把性慾望和性衝動看作是思想不健康或低級下流的事，從而自責或產生內疚感；也不能讓慾望控制自己，突破性道德和性文明的約束，模仿西方的性自由和性解放，從而出現性病感染、未婚先孕等不文明的惡果，使自己的身心受到嚴重傷害。
青春期少年教育應避免這些誤區
誤區1:青少年性教育充分。根據杜蕾斯2004年全球情況報告，中國青少年首次接受性教育的平均年齡爲13.7歲，在被調查的41個國家中排名第七。世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。
誤區二：性教育越早，發生性行爲越早。這是許多父母不敢和孩子談論性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表所代表希瑞泰麗雅說:不是閉嘴，青少年不會發生性行爲。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性瞭解得太多，而是太少。”
誤區三：性教育就是爲了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表所趙鵬飛教授說，青少年性教育不僅要避免婚前性行爲，還要擴大到預防艾滋病和其他性傳播疾病的範圍。據統計，截至1999年9月，中國艾滋病和免疫缺陷病毒感染病例爲15，000人，其中58%爲20-29歲的年輕人。在青少年性教育發展良好的國家，這一比率明顯下降。
