假如有些人問：兒童最吸引人的環節是什麼時候？權威專家一定果斷地說：4歲。可是對一般的大人來講，四歲寶寶則是最令她們頭疼了。與三歲或五歲的情況下對比這下，四歲寶寶最不溫馴；因爲她們正處在說白了“精力充沛年紀”，人體的一切功能都生意盎然地爲各層面逐漸發展趨勢。
4歲少兒教育
四歲寶寶確實是精力旺盛，但並並不像大人覺得那般是抵抗觀念明顯，反倒十分喜歡和人親密接觸地觸碰社交活動；只不過是頗具高傲、自信心和單獨的抵抗觀念而被人覺得喜愛抵抗。四歲寶寶非常喜歡一切事都試着，無論是錘頭、剪子、盪鞦韆或三輪車，他都能夠輕鬆地玩樂或應用。比如常看到他披上花衣服效仿電視上的明星唱歌，或者和夥伴玩扮家家酒。 她們在這裏階段成長的蛻變十分快。假如她們稍稍滯留，用用心的目光凝視着某事時，一定會發覺一些奇特的玩意兒，然後便緊追不捨地提問：“這個是什麼？怎麼會這樣？爲什麼呢？母親。”對四歲寶寶而言，這全世界的事對她們來講依然大多數是生疏的，爲了更好地想掌握，她們會不辭勞苦地去追責。對兒童這類緊追不捨的精神實質，大人常感受不了。
四歲寶寶與此同時也是有大氣、自吹自擂且喜愛說大話的一些特性。假如提到她們有趣的問題，通常令大人自嘆弗如。總而言之，四歲寶寶已具備全部人格特質的真實寫照，日之後很恰當地相繼主要表現出去。 快速發展所造成的誤差和錯亂，廣泛地發生在四歲寶寶的身上，期待大人以包容的心來應對這種難題，這環節的兒童，親子教育務必注意以下幾個方面：
一、不必嫌煩。最先父母一定要接納兒童這環節的多話狀況。語言的比較發達務必歷經“聽與說”的環節纔可以進行，因此 大人應是小孩子建立恰當的講話楷模，與此同時還要當兒童忠誠的觀衆。尤其是不必抑止兒童講話的衝動，父母對她們得話要表明關心，請多生產製造些開心氛圍；而比如“羅唆！”“閉上嘴！”等嚴禁小孩說話的心態是最不應該的。假如家裏有顧客，大人耽心她們會危害交談時，可先對他說：“等一下再聽你說怎麼樣？”使他培養等候的習慣性。之上的叫法並不是要父母隨時隨地陪在孩子身邊，只需每日抽出來三四十分鐘細心地接他就可以了，其他的時間母親能夠一面工作中一面應該和說：“原先那樣呀！”並留意着他的雙眼，使他了解你對他得話是有反映的。這儘管僅僅比較簡單的反映，但已令孩子非常達到了。
除此之外，在媽媽爲晚飯繁忙時，由爸爸委託守候孩子也是個好方法，此刻爸爸何不把外部有意思的所見所聞告知兒童，更能達到小孩子的求知慾以提高父子倆（女）間的感情。話再多的4歲孩子，在外面就不可以像在家裏那麼隨和了。尤其是應對生疏自然環境時，這類趨向就更爲顯著，此刻大人或許立刻心浮氣躁地說：“在家裏並不是講得非常好嗎？如今怎麼搞的？” 這類狀況，與其說孩子自身存有的語言難題，倒不如說是社會認知的難題。只需讓她們習慣性不一樣的人與自然環境，當然就可以漸漸地擺脫這類阻礙了。
四歲寶寶和夥伴的社交活動一旦順利開展，粗話或讓人不可以接納的關鍵字便會常常隨口說出，此刻大人不必太在乎；若因社會性嚴禁有人說粗話而干預她們的相處，反倒相當於嚴禁了她們的日常生活。當四歲寶寶第一次說粗話時，父母何不告訴他：“他們難聽，不應該那麼說哦！”隨後教育他恰當的叫法；假如之後 文本文檔衝億季，好宗廟相伴再聽見他說道粗話就有意悶不做聲，使他認爲這類話沒法與大人溝通交流，順理成章便會改正了；假如大人因而心驚膽戰反倒會導致反實際效果。總而言之，兒童是持續在學習培訓新詞新語的，只需親人應用恰當的語言方式，粗話的神祕感非常容易就消失了，大人無需太在乎。
二、正確看待孩子的喃喃自語。4歲上下的孩子通常會喃喃自語，掌握相關孩子心理狀態發展趨勢專業知識的父母都瞭解，這類喃喃自語是孩子心理狀態發展趨勢全過程中的一種一切正常狀況，這類狀況又被稱作“以自我爲中心語言”，是孩子語言發展趨勢全過程中的一個關鍵環節。平常大家用以溝通交流得話稱之爲外界語言，而出不來聲的在大腦中用於思索得話則是內部語言。針對孩子而言，她們己具有了一定的外界語言，但都還沒產生內部語言。那樣當她們獨立思考時，通常要依靠外界姿勢或語言的協助。喃喃自語是孩子從外界語言向內部語言銜接的方式。孩子游戲中時，一邊做姿勢，一邊講話，用語言填補行動，用語言具體指導行動。孩子喃喃自語時，通常不用他人迴應，當她們想到方法時，還會繼續喃喃自語他講出。因而，當大人聽見孩子喃喃自語時，沒有必要擔憂，也不必厭倦，更不必阻攔孩子的喃喃自語。伴隨着年紀的提高，孩子的喃喃自語狀況將慢慢消退。
三、讓孩子自小就接納藝術教育。讓孩子自小就接納藝術教育，並不是是讓她們未來都變成演唱家或藝術家，其目地是使孩子根據與歌曲交友，可以開心、健康地發展。音樂是一種美麗的事情，最合適孩子心身發展趨勢的特性，孩子可以在學習音樂中尋找快樂，開發大腦，修身養性，學好發現身邊的美、體會美。在彈撥樂器時，必須孩子動手能力、動腦筋，應用多種多樣視覺器官，這就發展趨勢了孩子的洞察力、記憶能力、理解能力和想像力。根據堅持不懈的訓練，還能夠塑造孩子優良的智力因素質量，自小塑造不畏艱難的自信心和膽量，塑造其堅強不屈的恆心，培養優良的讀書習慣。提升藝術涵養，併產生優良的性情。針對3 歲小寶寶來講，幼兒鋼琴主要是給予優良的家中歌曲自然環境，讓孩子在不經意間中遭受陶冶。如可以用多種多樣的曲子守候孩子的不一樣主題活動，輕鬆自在的抒發感情曲子隨着孩子醒來和用餐；節奏感輕快的進行曲隨着孩子手機遊戲；唯美清靜的搖藍曲隨着孩子入眠。除此之外，還能夠給孩子給予一些簡單的樂器，讓她們在演奏中體會歌曲美，還能常期帶孩子去參與一些輕輕鬆鬆開朗的音樂會或文藝演出等。總而言之，根據各種各樣方法讓孩子日常生活在一個充斥着歌曲的自然環境當中，長此以往，孩子便會和歌曲交了盆友，並對歌曲造成深厚的興趣愛好。
