每一年9月1日是院校的開學日，也是幼兒園的新生入園日，這一天，全部的幼兒園裏必然父母聚集，一片哭泣聲。幼兒園爲了更好地迎來這一年2次的“哭潮”也是煞費苦心啦。
幼兒園裏的新生簽到日，場景只有用“激烈”二字能夠歸納。滿耳所聞縱是此起彼落的喊叫聲，滿眼所聞皆是濁淚擦淚的小人。許多 情況下不僅是寶寶在教室裏邊哭，送寶寶入園的母親、姥姥、姥姥都很有可能在教室門口偷着抹淚水。韌勁不夠的母親會不顧一切地衝進課室把寶寶取走，送寶寶入園的堅定理想信念就很有可能在這裏一片哭泣聲中付之東流。
另一方面，老師們的生活也難過，應對一羣一臉泣涕的小人工作壓力之大顯而易見。傳統式方式“以老生帶新生”，期待老生沒哭能對剛來的寶寶具有推動和帶頭作用，但碰到入園高峯時段、新生佔比高時，很有可能具有反作用力——把老生也帶痛哭。
爲了更好地降低寶寶們的淚水，幼兒園早就視“九月哭潮”爲重中之重，集思廣益頒佈各種各樣方式幫寶寶們儘早融入幼兒園日常生活。
方式1：父母隨同融入
讓父母隨同寶寶融入，少則大半天，更多就是三天。父母、外公外婆、長輩，只有是一位哦。有最熟悉的人在身邊，寶寶較爲有歸屬感，能儘早融入生疏的自然環境、老師和同學。教師的照料工作壓力會較爲小，從旁觀查、與父母溝通交流，更快掌握寶寶。
方式2：事先舉行親子班
有一些幼兒園會在新學期開學前幾個星期舉行休息日親子班，父母能夠帶上寶寶去幼兒園參與各類主題活動，親自感受幼兒園裏的一切。待到新學期開學時，寶寶早已對幼兒園的日常生活充斥着憧憬，自然環境瞭解，當然又哭又鬧就少。父母也可可以藉此機會更形象化地掌握幼兒園，爲擇園作出最後的選擇。
方式3：激勵由淺入深
一部分幼兒園激勵父母選用由淺入深式地入園。從暑假班逐漸，幼兒園會分配尺寸寶寶混班，每星期提升3～五個新生，以老生做新生的榜樣。寶寶能夠從親子班到半天班，再到全天班，依據寶寶的融入情況逐漸入園，也較爲非常容易降低寶寶由於分離焦慮症而痛哭大吵大鬧的情況。
方法4：新學期開學前走訪
在新學期開學前讓代班的教師對新生逐一走訪，既能夠讓教師與寶寶混到半生熟，又能較爲細膩地掌握寶寶的狀況。有一些幼兒園生員住得分散化，執行走訪難度係數很大，就採用開入校前父母會的方法，把新生的父母請到一起，填好詳盡的寶寶登記表。
方式5：容許帶撫慰物
假如寶寶在家裏有應用撫慰物(如純棉毛巾、小毛毯、小熊娃娃等)的習慣性，這時候恰好是捨棄它的最佳時機，由於環境破壞大，很可能忘記它了。但假如沒有太痛楚，還可以使他帶幾日，這對穩定心態有益處。
堅信家、園聯合作戰，“九月哭潮”能迅速以往，期待寶寶們都能順利入園，不合理“九月哭寶”哦。
