是我個親朋好友是農民，在苦活繁忙的情況下顧不上去大街上賣蔬菜。特別是在天氣炎熱時，獲得的蔬菜水果如果不立即發售便會腐爛，怎麼辦呢？因此他就鼓勵讀中小學的孩子，運用週末把蔬菜水果取得菜市場上賣出，隨後給孩子們發獎，以資鼓勵。
發獎造成了三條益處：一是孩子們比以往勤勞了，培養了愛勞動的習慣性；二是讓孩子學好算帳，見人不怯懦；三是以以往向父母追討零花錢變爲根據勞動得到 獎勵金，感受自身創造財富的開心。
但那樣做是否會使孩子滋長享樂主義觀念呢？
我覺得不容易。在孩子並未培養勞動習慣性時，給他一點獎賞，主要是對她們勞動的毫無疑問和發揚什麼。當孩子再成長一些，可以主動勞動時，父母也不一定要採用發獎的方法了。發獎是讓孩子明白，種豆得豆，有勞動就有一定的得。更關鍵的是使孩子在勞動中領略到勞動的艱苦和開心。
有許多 孩子在學校勞動積極主動，在家裏嬌慣，不幹家務，乃至變成小王爺。這類“家懶外勤人員”狀況事實上是一種欠佳的雙重性格，即家中是一副臉孔，校園內也是一副臉孔。這類社會道德缺點若不盡早清除，孩子長大以後將變成兩面人，到那時候繼續再教育更新改造她們就事半功倍了。因此勞動，尤其是家中勞動，是鑄就孩子的關鍵課程內容和方式。孩子處於人生道路的起止環節，在由盲目跟風到主動，由普通合夥人到社會人士的成長階段中，父母對她們推行精神實質上的和有程度的金錢物質鼓勵，是有重大意義的。最先讓孩子學好給自己而勞動，而後再把她們提高到爲祖國和老百姓而勞動的人生境界。
父母愛給勞動的孩子發獎，非常值得倡導。這類“獎賞”
對孩子們而言，一般含有手機遊戲的特性，不能用成年人的意識擔憂她們欽佩金錢。這類作法，遠比無限制地、沒有理由地達到孩子的物質享受和避開勞動好些上千倍。
