1998年高考作文題目作文的主題是堅韌-我追求的品格。福建省的考生提出了這樣的答案。
的性格，讓她像鑄鐵一樣堅韌。要碎嗎？也要碎得轟轟烈烈。
我不相信眼淚，最愛我的外公去世時我沒有哭過，父母離婚時我也沒有哭過，當他們分開後毫不顧忌地抹黑對方時，我感到更有想笑的衝動。
我相信苦難是學校。臺灣作家羅夫說:欣賞別人的孤獨是罪過。雖然適用了，但我認爲欣賞別人和自己的痛苦有助於自己堅韌性格的形成。
我的心是劍，出來的時候要燉血。但是，我不相信眼淚。
文章感動了所有語文組的老師，大家一致給予滿分。這個學生也成了福建省文科冠軍。這還不夠，有些老師興奮地給錄取學生的學校寫信，認爲這樣優秀的學生應該免除考試直接升入研究生。可見這位學生有多麼大的魅力。
但是，人們有沒有想過，一個外公死去不哭，父母離婚不哭的人，一個樂於欣賞別人苦難的人，是個什麼樣的人？他的心是一把劍，劍要煉成、出爐的時候要煨血！拿誰的血來煨？他的血是什麼？還是我們的血？
中國曾有以血養人的歷史。文革期間，羅瑞卿的元帥受辱，跳樓自殺，幸運的是，下肢受了重傷。每個普通人都有同情心，瘋狂的紅衛進來，還得批評。羅瑞卿站不起來，他們用籃子擡起元帥。血流在地上，一片片。元帥的妻子從心裏喊道:啊！這是什麼樣的世界呢？但是，那些紅衛士們認爲血腥越大，就越能磨練他們。血腥更有魅力，正是他們所追求的。
對於這種瘋狂、變態，很多人深刻反省過。巴金先生說:記住文革的人，應該感謝他們不再用血在中國的土地上培育文革的花。人血栽培的花看起來鮮豔，但有毒。
但遺憾的現實是，毒花正在成長，以血腥、仇恨催生、灌溉，全體教師的尊敬。特別可怕的是，現在這種血養毒花的方式更加隱蔽，以比文革時代更迷惑人的藉口出現。
實質上，這位高考狀元是個變態人，他冷漠、無情、殘酷、敵對、神經質、反社會等於一體。很多這樣的人的存在，我們很難理解爲什麼家庭夫婦不和，爲什麼有很多職場，爲什麼社會上有很多敵意。每個人都成了像冠軍一樣的人，用這種方法做人，互相傷害，自我傷害，不知道那個傷害，理直氣壯。這些老師想做什麼？教育界、社交媒體應該向學生宣傳什麼？這樣的民族，前途如何？想一想讓人感到寒冷和栗子。
從作文的內容可以看出，這個大學入學考試冠軍從問題家庭出來，是缺乏愛、人格扭曲的孩子。他需要的不是雪上加霜，而是用愛來融化隱藏傷心的冰箱。
這一切還不夠，現代孩子在誹謗他人、中傷他人的同時，也不喜歡自己的所有。
武漢進行的女大學生就業選擇調查顯示，85%的女大學生不想成爲賢妻良母的愛和工作不能兼顧時，果斷選擇工作的女大學生是愛的兩倍以上，分別是43.2%和20%。根據以上結果，該報道的結論是差別教育應浮出海面，高中應重視差別教育。差異教育是指承認和重視男女之間的差異，對女大學生的心理特徵進行女性教育，幫助她們的成長指導。目前，各大學實施無差異教育，即男女一起接受完全相同的教育，對女大學生不利。
首先，生爲女不願接受女性生理。如果你厭倦了月經，你認爲月經很麻煩，你說月經是倒黴的。當女大學生被告知這是生活中的必然部分時，他們理直氣壯地說:是的，所以你必須承認，這是非常不幸的！
第二，作爲女性出生，不想接受女性的責任和使命。不想生孩子，不想養育孩子，認爲孩子很麻煩，生孩子也不放心養育。
第三，作爲女性出生，不想接受女性的性別特徵，在所有方面都要和男性競爭高低，但是不知道是什麼，當然給女性的肌力只有男性的四分之三左右，當然給女性的感情思維是優勢，邏輯思維總體上比男性差。一個女人在正常情況下生三個孩子，必然佔有生命中的十年。在此期間，男性像其他動物的男性一樣負責家庭供養者，是種族繁殖發展的自然合理模式。但是，很多女性也說不。因爲認爲養是男性對女性的侮辱。
做妻子，很懊悔，可以理解爲什麼很多家庭沒有寧靜的日子。
做母親，很懊悔，可以理解爲什麼很多孩子少年犯罪。
不願意，所以我可以理解爲什麼世界充滿浮躁的氣息。
與天作對，如何避免上火。
