一般說來，寶寶的發育都有這樣的經歷：他們先學會意識到自己身體的各個部分，然後知道自己的名字，進而對“自己”有了認識，並逐漸產生了自我意識。二歲左右的孩子一般都要經過一般都要經過一個“反抗期”。本來溫順聽話的孩子，一到這個時期就會變得調皮、不聽話。他們常常自己要幹一些事情，不願大人幫助。或者故意違背大人的意圖，做出一些不聽話的舉動。
監護人1:我的寶寶從大約7、8個月開始反抗心理特別強烈，我記得有一次，他在吃蛋包飯，爺爺要他不給，反而磨磨蹭蹭，滿地都是渣滓，用腳踩。另外，我不讓他玩水槽，他很着急，潑了水。
監護人2:我的寶寶吃飯很辛苦，把碗放得亂七八糟，東西到處都是，說他，他說:我想這樣做，我就這樣。
監護人3:孩子2歲左右讓他做想做的事，他很開心，讓他做不想做的事，他不做，你強迫他做，他把玩具全部扔在地上，踩了幾腳。
事實上，從兒童生理和心理髮展的角度來看，這種叛逆期的表現是正常的。孩子的叛逆行爲正是促進能力發展的心理動力。
育兒專家馮國強:在這個階段，我們的心理學經常被稱爲第一反抗期，這對孩子的發展實際上是件好事，證明孩子開始明確自己的存在，有自我意識，知道我和周圍的世界不同，我可以自主安排自己的生活那麼，這個時期孩子還有一個特徵，他是絕對的自我中心主義者，他不知道關心別人，對這個年齡的孩子本身是正常的。
隨着幼兒活動能力的提高，知識的豐富，孩子的心理變化急劇，特別是孩子的需求發生了很大變化，大人常常用老眼睛看孩子，要求孩子，引起孩子的各種抵抗行爲。但從另一方面來看，如果孩子的個性沒有發展，反而會影響他以後的成長。那麼，如何幫助孩子度過這個特殊階段呢？
育兒專家馮國強:首先要區分兒童抵抗行爲是干涉還是不干涉，一些危險動作必須堅決停止，更重要的是事先預防，不要讓兒童觸摸門、玩火、玩刀。再懲罰他，孩子往往不能理解。第二如果孩子的許多做法對周圍的人，對周圍的環境並沒有實質性的破壞，比如說他把東西弄亂了，玩具扔了一地不收等等這些活動，我們應當用一種容忍的態度對待孩子，如果你越去要求他，他會越跟你反抗的，這樣效果反而不好了。
在這段時期裏，教育是關鍵。父母必須放棄不分青紅皁白的強硬態度。成年人爲了促進孩子自我意識的形成和動作技能、能力的發展，必須及時抓住這個時機給予適當的鼓勵。對孩子的反抗行爲不能一味滿足，也不能過度限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執拗；過多地限制會挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。父母在瞭解了孩子的“反抗期”特點以後，應給予正確合理的教育，幫助孩子順利渡過“反抗期”。
育兒專家馮國強：對不同的孩子來講這個時期的長短也不完全一樣，大多數在半年到一年就會過去，有的短一些，有的長一些。那麼，父母對孩子的抵抗行爲經常採取說教的方法，說教對孩子來說很難發揮作用。因爲這個時候孩子不知道抽象的道理，所以我們的父母可以選擇孩子比較安靜的時間和你合作，使用形象，用比喻讓孩子理解他是別人不喜歡的，他的做法很受歡迎。孩子們都有榮譽感他知道如何受到成年人的稱讚，他逐漸傾向於這樣做，我們這樣積極引導，比說教和限制好得多。
