孩子一天天大了，國內的父母開始擔憂給不給其零花錢，什麼時候給，給多少。國外父母對此似乎並無擔憂，讓我們一起來借鑑一下：
日本：用金錢傳遞“魔力”
日本的山本教授認爲，孩子的零花錢作爲一種文化中介工具，在生活中佔有重要地位，孩子們通過使用零花錢來創造自己的生活。
在日本，父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據孩子的要求或願望來給孩子零花錢，每一次和孩子協調或者控制孩子的要求。
美國：從零花錢學理財
教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費決定的重要教育手段。父母儘量把孩子的零花錢數量控制在和同伴大致相同的水平。至於零花錢的使用，則由孩子全權負責，父母不直接干預。然而，當孩子因使用不當而犯錯誤時，父母不容易幫助他們渡過難關。因爲只有這樣，孩子才能知道過度消費帶來的嚴重後果，學會對自己的消費行爲負責。
教孩子如何存錢。通過減少給孩子高價物品的方法激發孩子的興趣，向孩子說明將來想擁有更有價值的東西的話，現在必須放棄沒有價值的東西。存錢的習慣使孩子珍惜自己的勞動收入。
爲了幫助孩子爲未來的生活做好準備，一些美國家庭還要求青少年爲自己的話費、車費和一些家庭支付。孩子成熟後，父母經常打開賬本，告訴他家裏的錢是怎麼花的，幫助孩子理解如何管理家庭的財政。
新加坡:倡導儲蓄
節儉和儲蓄是美德，這種傳統價值觀在新加坡成年兒童中始終堅定不移。從銀行存款額來看，新加坡全國中小學生1992年參加存款的比例超過53%，平均每名學生約有1144新元存款。新加坡的學生存錢是社會和家庭、學校的合作指導。教育部、郵儲和銀行每年開展全國性校際儲蓄運動。在這樣的環境下，很多孩子都成了儲蓄迷，他們爲了防止自己花大錢，甚至申請提款卡。
